A közoktatási intézmény működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket a szervezeti és működési szabályzat határozza meg. Megalkotása a Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 25. §-ában foglalt felhatalmazás alapján történik. A szervezeti és működési szabályzat határozza meg a közoktatási intézmény szervezeti felépítését, továbbá a működésre vonatkozó mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe.

A szervezeti és működési szabályzat a kialakított cél- és feladatrendszerek, tevékenység-csoportok és folyamatok összehangolt működését, racionális és hatékony kapcsolati rendszerét tartalmazza.

A szervezeti és működési szabályzat létrehozásának jogszabályi alapjai az alábbi törvények, kormányrendeletek és miniszteri rendeletek:

. 2011. évi CXC. törvény a Nemzeti köznevelésről

. 2011. évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az

információszabadságról

Ø 1999. évi XLII. törvény a nemdohányzók védelméről

Ø 2001. évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről

Ø 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről

Ø 229/2012. (VIII.28.) Korm. rendelet az adatkezelésre és közzétételre vonatkozóan

Ø 16/2013. (II.28.) EMMI rendelet

Ø 26/1997. (IX.3.) NM- rendelet iskola-egészségügyi ellátásról

Ø 110/2012. (VI.4) Kormányrendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról

Ø 1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról

Ø 326/2013. (VIII.30.) Kormányrendelet

Ø Győri Tankerület Központ Szabályzatai

1.2 A szervezeti és működési szabályzat elfogadása, jóváhagyása, megtekintése

Jelen szervezeti és működési szabályzatot a tanulók, szüleik, a munkavállalók és más érdeklődők megtekinthetik az igazgatói irodában munkaidőben, továbbá az intézmény honlapján.

A szervezeti és működési szabályzat és mellékleteinek betartása az intézmény valamennyi munkavállalójára, tanulójára nézve kötelező érvényű. A szervezeti és működési szabályzat az intézményvezető jóváhagyásának időpontjával lép hatályba, és határozatlan időre szól.

2. Az intézmény alapító okirata, feladatai

2.1 Az intézmény Szakmai alapdokumentuma: K10484 nyilvántartási számú

Az intézmény hivatalos neve: Lőrincze Lajos Általános Iskola

2.2 Az intézmény alapfeladatai, feladat-ellátási rendje

Alapító szerv neve: Emberi Erőforrások Minisztériuma

Alapító jogkör gyakorlója: emberi erőforrások minisztere

Alapító székhelye: 1054 Budapest, Akadémia utca 3.

Fenntartó neve: Győri Tankerületi Központ

Fenntartó székhely: 9022 Győr, Liszt Ferenc u. 17.

2.2.1. Az intézmény közfeladata: köznevelés (általános iskolai nevelés-oktatás) a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény alapján.

2.2.2. Az intézmény típusa: általános iskola

2.2.3. Feladatellátási helyei:

székhely: 9222 Hegyeshalom, Rákóczi utca. 13.

2.2.4. Alapfeladata:

(1) általános iskolai nevelés-oktatás 1-8. évfolyam

- sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése-oktatása (érzékszervi fogyatékos, értelmi fogyatékos, beszédfogyatékos, autizmus spektrumzavar, egyéb pszichés fejlődészavarral küzdők)

- beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók nevelése-oktatása

- egyéb köznevelési feladata: napközi, tanulószoba, iskolai könyvtár

(2) nemzetiséghez tartozók általános iskolai nevelése-oktatása

- 1 – 8. évfolyamig német nyelvoktató nemzetiségi nevelés-oktatás 2021/22. tanévtől felémenő rendszerben

2.2.5. Feladatellátási helyen felvehető maximális gyermek és tanulólétszám: 300 fő

székhelyen - Rákóczi Ferenc u. 13. : 300 fő

2.2.6. Évfolyamok száma:

székhely (Rákóczi u. 13.) 1-8. évf - 8 évfolyam

2.2.7. Illetékessége, működési köre:

Hegyeshalom Nagyközség és Levél község közigazgatási területe

2.2.8. Vezetőjének megbízási rendje:

Az intézmény igazgatóját a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény, és a végrehajtására kiadott 138/1992. (X. 8.) Kormányrendelet alapján előkészített pályázat alapján a nemzeti köznevelésről szóló törvényben foglaltak szerint az oktatásért felelős miniszter legfeljebb 5 év határozott időtartamra bízza meg, illetve vonja vissza megbízását. (Nemzeti köznevelési törvény 67.§ (1), (7), (8), (9)) (326/2013.(VIII.30) Korm.rendelet:22-27.§)

2.2.9. Foglalkoztatottjaira vonatkozó foglalkoztatási jogviszonyok megjelölése:

Közalkalmazotti jogviszony a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény, valamint a „Munka Törvénykönyvéről” szóló 2012. évi I. törvény hatálya alá tartozó munkaviszony.

2.2.10. A feladatellátást szolgáló vagyon:

a) Hegyeshalom Rákóczi F. u. 13. sz. alatti 12 tantermes iskola- komplexum (hrsz.: 811/1) és politechnikai műhely (tanterem)

Funkcionális egységek:

b) Hegyeshalom, Szent István király utca 7. sz. alatti tornateremből/közösségi teremből és könyvtár helyiségekből álló épület (hrsz.: 811/2)

c) Hegyeshalom, Árpád utca 15. sz. alatti tornacsarnok (hrsz.: 611/11)

Az intézmény kezelésében lévő vagyon csak az alaptevékenység, a rendeltetésszerű működés veszélyeztetése nélkül, a fenntartóval és működtetővel történő engedélyeztetés után hasznosítható, adható bérbe.

3. Az intézmény gazdálkodásának jellemzői

3.1 Az intézmény gazdálkodással kapcsolatos jogköre

Az intézmény a köznevelési törvény és az intézményre vonatkozó hatályos jogszabályok előírásai szerint, az intézmény igazgatójának vezetői felelőssége mellett gazdálkodik. Az intézmény a gazdasági, pénzügyi, munkaügyi feladatait az intézmény székhelyén látja el, fizetési kötelezettséggel járó vállalást a fenntartó jóváhagyása nélkül nem tehet.

Az intézmény az általa használt ingatlanok tulajdonjogát nem ruházhatja át, illetve az ingatlanokat az illetékes tulajdonos és a fenntartó hozzájárulása nélkül nem terhelheti meg, nem adhatja bérbe

4. Az intézmény szervezeti felépítése

. Szervezeti ábra

Legmagasabb szint:

TANÍTÓK, SZAKTANÁROK

IGAZGATÓ

SZAKSZERVEZET

KÖZALKALMAZOTTI TANÁCS

SZÜLŐI MUNKAKÖZÖSSÉG

INTÉZMÉNYI TANÁCS

IGAZGATÓ HELYETTES

További szintek:

IGAZGATÓ

PED. MUNKAKÖZ. VEZ.

ALSÓS MUNKAKÖZ. VEZ.

DÖK VEZETŐ

GYERMEK ÉS IFJ. VÉD. FELELŐS

ISKOLATITKÁR

PEDAGÓGIAI ASSZISZTENS

HIVATALSEGÉDEK

KÖNYVTÁROS

OSZTÁLYFŐNÖKÖK

TANÍTÓK

A 2015/16-os tanévtől kezdetét veszi a vezetői, intézményi, pedagógusi önértékelés az Önértékelési programnak, valamint az éves Önértékelési tervnek megfelelően.

4.1 Az intézmény vezetője

4.1.1 A közoktatási intézmény vezetője – a Köznevelési törvény előírásai szerint – felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, a takarékos gazdálkodásért, gyakorolja a munkáltatói jogokat, és dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörébe. A munkavállalók foglalkoztatására, élet- és munkakörülményeire vonatkozó kérdések tekintetében jogkörét jogszabályban előírt egyeztetési kötelezettség megtartásával gyakorolja. A nevelési-oktatási intézmény vezetője felel továbbá a pedagógiai munkáért, az intézmény belső ellenőrzési rendszerének működtetéséért, a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért, a nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzéséért, a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért.

A közoktatási intézmény vezetője jogosult az intézmény hivatalos képviseletére. Jogkörét esetenként, vagy az ügyet meghatározott körében helyettesére átruházhatja. Az intézményi bélyegzők használatára a következő beosztásban dolgozók jogosultak: az igazgató és az igazgatóhelyettes minden ügyben, az iskolatitkár a munkaköri leírásukban szereplő ügyekben, az osztályfőnök a félévi, év végi érdemjegyek törzskönyvbe, bizonyítványba, valamint az értesítőbe való beírásakor.

4.1.2 Az intézményvezető akadályoztatása esetén érvényes helyettesítési rend

Távollétében helyettese az igazgatóhelyettes.

Az igazgatóhelyettes hatásköre az intézményvezető helyettesítésekor – saját munkaköri leírásukban meghatározott feladatok mellett – az azonnali intézkedést igénylő döntések meghozatalára, az ilyen jellegű feladatok végrehajtására terjed ki. Az igazgató döntési és egyéb jogait (pl. felvételi döntések esetén) részben vagy egészben átruházhatja az igazgatóhelyettesre, az iskolavezetés vagy a tantestület más tagjaira. A döntési jog átruházása minden esetben írásban történik, kivéve az igazgatóhelyettes felhatalmazását.

4.1.3 Az intézményvezető által átadott feladat- és hatáskörök

Az intézményvezető a jogszabályok által számára biztosított feladat- és hatásköreiből átadja az alábbiakat:

- az igazgatóhelyettes számára az órarend készítésével kapcsolatos döntések jogát,

- a szakkörök, tehetséggondozó tanórán kívüli foglalkozások meghirdetésének jogát,

- az igazgatóhelyettes számára az intézményi rendezvények szervezésével kapcsolatos tárgyalásokon az intézmény képviseletét és a rendezvényekkel kapcsolatos döntés jogát,

- az iskolatitkár számára – a szóbeli egyeztetést követően – a terembérleti és más bérleti szerződések megkötését.

4.2 Az intézményvezető közvetlen munkatársainak feladat- és hatásköre

Az igazgató feladatait közvetlen munkatársai közreműködésével látja el.

Az igazgató közvetlen munkatársai:

- az igazgatóhelyettes

- az iskolatitkár.

Az igazgató közvetlen munkatársai munkájukat munkaköri leírásuk, valamint az intézményvezető közvetlen irányítása mellett végzik. Az intézményvezető közvetlen munkatársai az igazgatónak tartoznak közvetlen felelősséggel és beszámolási kötelezettséggel.

Az igazgatóhelyettest a tantestület véleményezési jogkörének megtartásával az igazgató bízza meg. Igazgatóhelyettesi megbízást az intézmény határozatlan időre alkalmazott pedagógusa kaphat, a megbízás határozott időre szól, legfeljebb 5 évre. Az igazgatóhelyettes feladat- és hatásköre, valamint egyéni felelőssége mindazon területekre kiterjed, amelyet a munkaköri leírás tartalmaz.

Személyileg felelnek az igazgató által rájuk bízott feladatokért.

Az iskolatitkár, lehetőleg gazdasági szakirányú képesítéssel rendelkező személy, hatásköre és felelőssége kiterjed a munkaköre és munkaköri leírása szerinti feladatokra. Feladat- és hatásköre kiterjed az intézményi költségvetés tervezésére és végrehajtására, a számlarendben foglaltak teljesítésére, az irányítása alá tartozó dolgozók szabadságolásának tervezésére és lebonyolítására, az intézmény megbízási szerződéseinek megkötésére, azok ellenőrzésére.

4.3 Az intézmény vezetősége

4.3.1. Az intézmény vezetőségének tagjai:

az igazgató,
az igazgatóhelyettes,
a munkaközösség vezetők.

4.3.2 Az intézmény vezetősége, mint testület konzultatív, véleményező és javaslattevő joggal rendelkezik. Az iskola vezetősége együttműködik az intézmény más közösségeinek képviselőivel, így a szülői munkaközösség választmányával, a diákönkormányzat vezetőjével. A diákönkormányzattal való kapcsolattartás az igazgató feladata. Az igazgató felelős azért, hogy a diákönkormányzat jogainak érvényesítési lehetőségét megteremtse, meghívja a diákönkormányzat képviselőjét mindazokra az értekezletekre, amelyekhez kapcsolódóan a diákönkormányzat véleményét be kell szerezni.

4.3.3 Az intézmény által kibocsátott dokumentumoknak, hivatalos leveleknek, kibocsátott iratoknak és szabályzatoknak aláírására az intézmény vezetője egy személyben jogosult.

Az intézmény cégszerű aláírása az intézményvezető aláírásával és az intézmény pecsétjével

érvényes.

4.4 A pedagógiai munka ellenőrzése

Az intézményben folyó pedagógiai munka belső ellenőrzésének megszervezése, a szakmai feladatok végrehajtásának ellenőrzése az igazgató feladata. Az intézményben az ellenőrzés az igazgató kötelessége és felelőssége. A hatékony és jogszerű működéshez azonban rendszeres és jól szabályozott ellenőrzési rendszer működtetése szükséges. E rendszer alapjait az e szabályzatban foglaltak mellett az intézmény vezetőinek és pedagógusainak munkaköri leírása teremti meg. A munkaköri leírásokat legalább háromévente át kell tekinteni. Munkaköri leírásuk kötelezően szabályozza az alábbi feladatkört ellátó vezetők és pedagógusok pedagógiai és egyéb természetű ellenőrzési kötelezettségeit:

- az igazgatóhelyettes

- iskolatitkár

- a munkaközösség-vezetők,

- az osztályfőnökök,

- a pedagógusok.

A munkavállalók munkaköri leírását az érintettel alá kell íratni, az aláírt példányokat vagy azok másolatát az irattárban kell őrizni. Az igazgatóhelyettesek és a munkaközösség-vezetők elsősorban munkaköri leírásuk, továbbá az igazgató utasítása és a munkatervben

megfogalmazottak szerint részt vesznek az ellenőrzési feladatokban. Az intézmény vezetőségének tagjai és a munkatervben a közreműködéssel megbízott pedagógusok szükség esetén – az igazgató külön megbízására ellenőrzési feladatokat is elláthatnak. A rájuk bízott ellenőrzési feladatok kizárólag szakmai jellegűek lehetnek.

A tanév során végrehajtandó ellenőrzési területeket a feladatokkal adekvát módon kell meghatározni. Az ellenőrzési területek kijelölésekor a célszerűség és az integrativitás a meghatározó elem.

Minden tanévben ellenőrzési kötelezettséggel bírnak a következő területek:

- tanítási órák ellenőrzése (igazgató, igazgatóhelyettesek, munkaközösség-vezetők),

- tanítási órák látogatása szaktanácsadói, szakértői kompetenciával,

- az igazolt és igazolatlan tanulói hiányzások ellenőrzése,

- az SzMSz-ben előírtak betartásának ellenőrzése az osztályfőnöki, tanári intézkedések

folyamán,

- a tanítási órák kezdésének és befejezésének ellenőrzése.

5. Az intézmény működési rendjét meghatározó dokumentumok

5.1 A törvényes működés alapdokumentumai és egyéb dokumentumai

Az intézmény törvényes működését az alábbi – a hatályos jogszabályokkal összhangban álló alapdokumentumok határozzák meg:

o a szakmai alapdokumentum

o a szervezeti és működési szabályzat

o a pedagógiai program

o a házirend

Az intézmény tervezhető és elszámoltatható működésének részeként funkcionálnak az alábbi dokumentumok:

- a tanév munkaterve (kiegészítve a féléves és éves beszámolókkal),

- egyéb belső szabályzatok (helyiségek, eszközök használatának rendje).

5.1.1 A szakmai alapdokumentum

Az alapító okirat tartalmazza az intézmény legfontosabb jellemzőit, aláírása biztosítja az intézmény nyilvántartásba vételét, jogszerű működését. Az intézmény alapító okiratát a fenntartó készíti el, illetve – szükség esetén – módosítja.

5.1.2 A pedagógiai program

A közoktatási intézmény pedagógiai programja képezi az intézményben folyó nevelő-oktató munka tartalmi, szakmai alapjait. Pedagógiai programjának megalkotásához az intézmény számára a Köznevelési törvény 24. § (1) bekezdése biztosítja a szakmai önállóságot.

Az iskola pedagógiai programja meghatározza:

Az intézmény nevelési programját, ennek részeként az iskolában folyó nevelés és oktatás célját, továbbá a köznevelési törvény 26.§ (1) bekezdésében meghatározottakat.

Az iskola helyi tantervét, ennek keretén belül annak egyes évfolyamain tanított tantárgyakat, a kötelező, és szabadon választható tanórai foglalkozásokat és azok óraszámait, az előírt tananyagot és követelményeket.

Az oktatásban alkalmazható tankönyvek, tanulmányi segédletek és taneszközök kiválasztásának elveit, figyelembe véve a tankönyv ingyenes igénybevételét.

.Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményeit és formáit, a tanuló magatartása, szorgalma értékelésének és minősítésének követelményeit, továbbá – jogszabály keretei között – a tanuló teljesítménye, magatartása és szorgalma értékelésének, minősítésének formáját, a közösségfejlesztéssel, az iskola szereplőinek együttműködésével kapcsolatos feladatokat,

- a pedagógusok helyi intézményi feladatait, az osztályfőnöki munka tartalmát, az osztályfőnök feladatait,

- a kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal kapcsolatos pedagógiai tevékenység helyi rendjét,

- a tanulóknak az intézményi döntési folyamatban való részvételi jogai gyakorlásának rendjét,

- a tanulók fizikai állapotának méréséhez szükséges módszereket.

- 2013. szeptember 1-jétől a választott kerettanterv megnevezésével, 2020. szeptember 1-től felmenő rendszerben a 2020. évi módosított NAT-ra épülő kerettantervekhez tartozó helyi tanterveket.

A felsorolt tevékenységek szabályozása a pedagógiai program hatáskörébe tartozik, így az érdeklődők a fenti témákkal kapcsolatban ott találnak részletes információkat.

A pedagógiai programot a nevelőtestület fogadja el, és az a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé. Az iskola pedagógiai programja megtekinthető az igazgatói irodában, továbbá olvasható az intézmény honlapján. Az iskola vezetői munkaidőben bármikor tájékoztatással szolgálnak a pedagógiai programmal kapcsolatban.

5.1.3 Az éves munkaterv

Az éves munkaterv az intézmény hivatalos dokumentuma, amely a hatályos jogszabályok figyelembe vételével az intézmény pedagógiai programjának alapul vételével tartalmazza a nevelési célok, feladatok megvalósításához szükséges tevékenységek, munkafolyamatok időre beosztott cselekvési tervét a felelősök és a határidők megjelölésével.

Az intézmény éves munkatervét a nevelőtestület készíti el, elfogadására a tanévnyitó értekezleten kerül sor. A tanév helyi rendje a munkaterv részét képezi, ennek elfogadásakor be kell szerezni a szülői szervezet és a diákönkormányzat véleményét. A munkaterv egy példánya a tantestület rendelkezésére áll.

A tanév helyi rendjét az intézmény weblapján és az iskolai hirdetőtáblán is el kell helyezni.

5.2 Az iskolai tankönyvellátás rendje

Az iskolai könyvtár feladata a tanításhoz és tanuláshoz szükséges dokumentumok rendszeres gyűjtése, feltárása, nyilvántartása, őrzése, gondozása, e dokumentumok helyben használatának biztosítása, kölcsönzése, tanórai és tanórán kívüli foglalkozások tartása.

Az iskolai könyvtár kapcsolatot tart Hegyeshalom Község Könyvtárával.

A könyvtár szakirányú működtetéséért és feladatainak ellátásáért a könyvtáros tanár a felelős.

Az iskolai könyvtár gyűjteményének gyarapítása a gyűjtőköri szabályzat alapján a nevelők és a szakmai munkaközösségek javaslatainak figyelembevételével történik.

Az iskolai könyvtár szolgáltatásait ingyen vehetik igénybe az iskola dolgozói, a tanulói.

A könyvtár szolgáltatásai:

·tájékoztatás az iskola könyvtár dokumentumairól és szolgáltatásairól

·tanórai és tanórán kívüli foglalkozások tartása

·dokumentumok kölcsönzése, illetve helyben történő használata

·INTERNET hozzáférés

A tanulóknak a tanév során kölcsönzött dokumentumokat a tanév végén vissza kell szolgáltatni.

Az iskolai könyvtárból nem kölcsönözhető dokumentumok

· számítógépes szoftverek

· muzeális értékű dokumentumok

Könyvtári kártérítés

A könyvtárhasználó (tanuló esetén a szülő) a könyvtári dokumentumokban okozott gondatlan vagy szándékos károkozás esetén, illetve, ha a kikölcsönzött dokumentumot az előírt határidőre nem hozza vissza, a magasabb jogszabályokban, valamint a Házirendben előírt módon és mértékben kártérítésre kötelezhető.

A tankönyvellátás rendjét évente az intézményvezető készíti el, az aktuális jogszabályok és a jogszabályok által meghatározott közösségek véleményének kikérése alapján.

Az iskolai könyvtár SZMSZ lásd II. számú melléklet

5.3 Az elektronikus és az elektronikus úton előállított nyomtatványok kezelési rendje

5.3.1 Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje

Az oktatási ágazat irányítási rendszerével a Közoktatási Információs Rendszer (KIR) révén tartott elektronikus kapcsolatban elektronikusan előállított, hitelesített és tárolt dokumentumrendszert alkalmazunk a 229/2012. (VIII.28.) Kormányrendelet előírásainak megfelelően. A rendszerben alkalmazott fokozott biztonságú elektronikus aláírást kizárólag az intézmény igazgatója alkalmazhatja a dokumentumok hitelesítésére. Az elektronikus rendszer használata során feltétlenül ki kell nyomtatni és az irattárban kell elhelyezni az alábbi dokumentumok papír alapú másolatát:

- az intézménytörzsre vonatkozó adatok módosítása,

- az alkalmazott pedagógusokra, óraadó tanárokra vonatkozó adatbejelentések,

- a tanulói jogviszonyra vonatkozó bejelentések,

- az október 1-jei pedagógus és tanulói lista.

Az elektronikus úton előállított fent felsorolt nyomtatványokat az intézmény pecsétjével és az igazgató aláírásával hitelesített formában kell tárolni.

Az egyéb elektronikusan megküldött adatok írásbeli tárolása, hitelesítése nem szükséges. A dokumentumokat a KIR rendszerében, továbbá az iskola informatikai hálózatában egy külön e célra létrehozott mappában tároljuk. A mappához való hozzáférés jogát az informatikai rendszerben korlátozni kell, ahhoz kizárólag az intézményvezető által felhatalmazott személyek (az iskolatitkár és az igazgatóhelyettesek) férhetnek hozzá.

5.3.2 Az elektronikus úton előállított, papíralapú nyomtatványok hitelesítési rendje

Kinyomtatás után az intézmény pecsétjével és az igazgató aláírásával kell ellátni.

Az e-Napló (KRÉTA) használata és a digitális munkaforma adatkezelési szabályait is alkalmazni kell.

5.4 Teendők bombariadó és egyéb rendkívüli események esetére

A rendkívüli események megelőzése érdekében az iskola vezetője és az iskolatitkár esetenként, az iskola takarító személyzete, karbantartó a mindennapi feladatok végzésekor köteles ellenőrizni, hogy az épületben rendkívüli tárgy, bombára utaló tárgy, szokatlan jelenség nem tapasztalható-e.

Amennyiben ellenőrzésük során rendellenességet tapasztalnak, haladéktalanul kötelesek személyesen vagy telefonon az illetékeseknek jelenteni.

Iránymutató az intézményi Honvédelmi Intézkedési Terv.

5.4.1 Ha az intézmény munkavállalója az épületben bomba elhelyezésére utaló jelet tapasztal, vagy bomba elhelyezését bejelentő telefon üzenetet vesz, a rendkívüli eseményt azonnal bejelenti az iskola legkönnyebben elérhető vezetőjének vagy dolgozóinak. Az értesített vezető vagy adminisztrációs dolgozó a bejelentés valóságtartalmának vizsgálata nélkül köteles elrendelni a bombariadót.

5.4.2 A bombariadó elrendelése a tűzriadóhoz hasonlóan az iskolai csengő szaggatott jelzésével történik.

5.4.3 Az iskola épületében tartózkodó tanulók és munkavállalók az épületet a tűzriadó tervnek

megfelelő rendben azonnal kötelesek elhagyni. A gyülekezésre kijelölt terület – ezzel ellentétes utasítás hiányában – a kézilabdapálya. A felügyelő tanárok a náluk lévő dokumentumokat mentve kötelesek az osztályokat sorakoztatni, a jelen lévő és hiányzó tanulókat haladéktalanul megszámolni, a tanulók kíséretét és felügyeletét ellátni, a tanulócsoportokkal a gyülekező helyen tartózkodni.

5.4.4 A bombariadót elrendelő személy a riadó elrendelését követően haladéktalanul köteles bejelenteni a bombariadó tényét a rendőrségnek. A rendőrség megérkezéséig az épületben tartózkodni tilos!

5.4.5 Ha a bombariadó bejelentése telefonon történt, akkor az üzenetet fogadó munkavállaló törekedjék arra, hogy a fenyegetőt hosszabb beszélgetésre késztesse, igyekezzék minél több tényt megtudni a fenyegetéssel kapcsolatban.

5.4.6 A bombariadó lefújása folyamatos csengetéssel és szóbeli közléssel történik. A bombariadó által kiesett tanítási időt az iskola vezetője pótolni köteles a tanítás meghosszabbításával vagy pótlólagos tanítási nap elrendelésével.

6. Az intézmény munkarendje

6.1 Az intézmény vezetői munkarendjének szabályozása

Az intézmény vezetője vagy helyettesei közül egyiküknek az intézményben kell tartózkodnia abban az időszakban, amikor tanítási órák, tanulóink számára szervezett iskolai rendszerű délutáni tanrendi foglalkozások vannak. Ezért az igazgató vagy helyettesei közül legalább egyikük hétfőtől péntekig 7.30 és 16.00 óra között, de legalább addig, míg az iskolában tanuló van, az intézményben tartózkodik. Egyebekben munkájukat az iskola szükségleteinek és aktuális feladataiknak megfelelő időben és időtartamban látják el.

6.2 A pedagógusok munkaidejének hossza, beosztása

Az intézmény pedagógusai – a június hónap kivételével – heti 40 órás munkaidőkeretben végzik munkájukat. A munkaidő 80 %-át – 32 órát- a pedagógus a neveléssel-oktatással kötött, és kötött munkaidő terhére köteles a nevelési-oktatási intézményben tölteni, kivéve ha kizárólag az intézményen kívül ellátható feladatot lát el.

A heti munkaidőkeret első napja (ellenkező írásos hirdetmény hiányában) mindenkor a hét első munkanapja, utolsó napja a hét utolsó munkanapja. Az ötnél kevesebb munkanapot tartalmazó hetek heti munkaideje a munkanapok számával arányosan számítandó ki. Vasárnapi napokon, ünnepnapokon munkavégzés csak írásban elrendelt esetben lehetséges. Munkanapokon a rendes munkaidő hossza legalább 4 óra, de nem haladhatja meg a 12 órát.

A pedagógusok napi munkaidejüket – az órarend, a munkaterv és az intézmény havi programjainak szem előtt tartásával – általában maguk határozzák meg. Az értekezleteket, fogadóórákat az éves munkatervben meghatározottak szerint tarjuk, ezért ezeken a napokon a napi átlagban 8-órásnál hosszabb, legfeljebb azonban 12 órás munkaidőre kell számítani. A munkáltató a munkaidőre vonatkozó előírásait az órarend, a munkaterv, a havi programok kifüggesztése, illetve a helyben szokásos módon kifüggesztett hirdetés útján határozza meg.

6.2.1 A pedagógusok munkaidejének kitöltése

Az intézményben a pedagógus számára a kötött munkaidőnek neveléssel-oktatással le nem kötött részében

1. foglalkozások, tanítási órák előkészítése,

2. a gyermekek, tanulók teljesítményének értékelése,

3. az intézmény kulturális és sportéletének, versenyeknek, a szabadidő hasznos eltöltésének megszervezése,

4. a tanulók nevelési-oktatási intézményen belüli önszerveződésének segítésével összefüggő feladatok végrehajtása,

5. előre tervezett beosztás szerint vagy alkalomszerűen gyermekek, tanulók - tanórai és egyéb foglalkozásnak nem minősülő - felügyelete,

6. a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok végrehajtása,

7. a gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggő feladatok végrehajtása,

8. eseti helyettesítés,

9. a pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli tevékenység,

10. az intézményi dokumentumok készítése, vezetése,

11. a szülőkkel történő kapcsolattartás, szülői értekezlet, fogadóóra megtartása,

12. osztályfőnöki munkával összefüggő tevékenység,

13. pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítése, mentorálása,

14. a nevelőtestület, a szakmai munkaközösség munkájában történő részvétel,

15. munkaközösség-vezetés,

16. az intézményfejlesztési és intézményi önértékelési feladatokban való közreműködés,

17. környezeti neveléssel összefüggő feladatok ellátása,

18. iskolai szertár fejlesztése, karbantartása,

19. különböző feladatellátási helyekre történő alkalmazás esetében a köznevelési intézmény telephelyei közötti utazás,

20. a pedagógiai program célrendszerének megfelelő, az éves munkatervben rögzített, tanórai vagy egyéb foglalkozásnak nem minősülő feladat ellátása, valamint

21. a gyakornok felkészülése a minősítő vizsgára,

22 pedagógus-továbbképzésben való részvétel rendelhető el.

(2) Egyéb foglalkozás a tantárgyfelosztásban tervezhető, rendszeres nem tanórai foglalkozás, amely

a) szakkör, érdeklődési kör, önképzőkör,

b) sportkör, tömegsport foglalkozás,

c) egyéni vagy csoportos felzárkóztató, fejlesztő foglalkozás,

d) egyéni vagy csoportos tehetségfejlesztő foglalkozás,

e) napközi,

f) tanulószoba,

g) tanulást, iskolai felkészülést segítő foglalkozás,

h) pályaválasztást segítő foglalkozás,

i) közösségi szolgálattal kapcsolatos foglalkozás,

j) diákönkormányzati foglalkozás,

k) felzárkóztató, tehetség-kibontakoztató, speciális ismereteket adó egyéni vagy csoportos, közösségi fejlesztést megvalósító csoportos, a szabadidő eltöltését szolgáló csoportos, a tanulókkal való törődést és gondoskodást biztosító egyéni, a kollégiumi közösségek működésével összefüggő csoportos kollégiumi, valamint szakkollégiumi foglalkozás,

l) tanulmányi szakmai, kulturális verseny, házi bajnokság, iskolák közötti verseny, bajnokság, valamint

m) az iskola pedagógiai programjában rögzített, a tanítási órák keretében meg nem valósítható osztály- vagy csoportfoglalkozás lehet.

6.3 Pedagógusok munkarendjével kapcsolatos előírások

6.3.1 A pedagógusok napi munkarendjét, a felügyeleti és helyettesítési rendet az igazgató vagy az igazgatóhelyettes állapítja meg az intézmény órarendjének függvényében. A konkrét napi munkabeosztások összeállításánál az intézmény feladatellátásának, zavartalan működésének biztosítását kell elsődlegesen figyelembe venni. Az intézmény vezetőségének tagjai, valamint a pedagógusok a fenti alapelv betartása mellett javaslatokat tehetnek egyéb szempontok, kérések figyelembe vételére.

6.3.2 A pedagógus köteles 15 perccel tanítási óra előtt, 10 perccel a foglalkozási, ügyeleti beosztása előtt a munkahelyén (illetve a tanítás nélküli munkanapok programjának kezdete előtt annak helyén) megjelenni. Az ügyeletes pedagógusok rossz idő esetén az erre kijelölt teremben felügyelik a tanulókat 7.30 –ig, majd a saját tanterembe távozhatnak a gyerekek. Jó idő esetén 7.45-ig az udvaron tartózkodnak a tanulók felügyelet mellett, és 7.45-kor engedik fel őket az osztályterembe. A pedagógus a munkából való rendkívüli távolmaradását, annak okát lehetőleg előző nap, de legkésőbb az adott munkanapon 7.20 óráig köteles jelenteni az intézmény vezetőjének vagy helyettesének, hogy közvetlen munkahelyi vezetője helyettesítéséről intézkedhessen. A hiányzó pedagógus köteles várhatóan egy hetet meghaladó hiányzásának kezdetekor tanmeneteit az igazgatóhelyetteshez eljuttatni, hogy akadályoztatása esetén a helyettesítő tanár biztosíthassa a tanulók számára a tanmenet szerinti előrehaladást. A táppénzes papírokat legkésőbb a táppénz utolsó napját követő 3. munkanapon le kell adni a gazdasági irodában.

A tanulókat versenyre kísérő pedagógus hiányzása hivatalos távollétnek tekinthető.

6.3.3 Rendkívüli esetben a pedagógus az igazgatótól vagy az igazgatóhelyettestől kérhet engedélyt legalább két nappal előbb a tanítási óra (foglalkozás) elhagyására, a tanmenettől eltérő tartalmú tanítási óra (foglalkozás) megtartására. A tanítási órák (foglalkozások) elcserélését az igazgatóhelyettes engedélyezi.

6.3.4 A tantervi anyagban való lemaradás elkerülése érdekében hiányzások esetén – lehetőség szerint – szakszerű helyettesítést kell tartani. Ha a helyettesítő pedagógust legalább egy nappal a tanítási óra (foglalkozás) megtartása előtt bízták meg, úgy köteles szakszerű órát tartani, illetve a tanmenet szerint előre haladni, a szakmailag szükséges dolgozatokat megíratni és kijavítani.

6.3.5 A pedagógusok számára – a kötelező óraszámon felüli – a nevelő–oktató munkával összefüggő rendszeres vagy esetenkénti feladatokra a megbízást vagy kijelölést az intézményvezető adja az igazgatóhelyettes és a munkaközösség-vezetők javaslatainak meghallgatása után. Az egy pedagógusnak elrendelhető tanórai és egyéb foglalkozások, száma egy tanítási napon a kettő, egy tanítási héten a hat órát nem haladhatja meg. Az eseti helyettesítés egy pedagógus számára tanítási évenként legfeljebb harminc tanítási nap.

6.3.6 A pedagógus alapvető kötelessége, hogy tanítványainak haladását rendszeresen osztályzatokkal értékelje, valamint számukra a számszerű osztályzatokon kívül visszajelzéseket adjon előre haladásuk mértékéről, az eredményesebb tanulás érdekében elvégzendő feladatokról.

6.3.7 A pedagógusok munka idejének nyilvántartási rendje

A hatályos jogszabályok alapján a pedagógusok munkaideje az intézmény által elrendelt kötelező és nem kötelező órákból, elrendelt egyéb foglalkozásokból, valamint a nevelő-oktató munkával összefüggő további feladatokból áll.

Az elrendelt tanítási órák, foglalkozások konkrét idejét az órarend, a havi programok illetve egyes iskolai programok feladatkiírása tartalmazza, így ezek időpontja és időtartama az iskolai dokumentumokban rögzített. Az intézményen kívül végezhető feladatok időtartamának és időpontjának meghatározása a nevelő-oktató munkával összefüggő egyéb feladatok ellátásához elismert heti munkaidő-átalány felhasználásával történik. Ennek figyelembe vételével a nem kizárólag az intézményben elvégezhető feladatok ellátásakor a pedagógus munkaidejének felhasználásáról maga dönt, így ennek időtartamáról – ezzel ellentétes írásos munkáltatói utasítás kivételével – munkaidő-nyilvántartást nem kell vezetnie. Az intézmény vezetője a pedagógusok számára azokban az esetekben rendelheti el a munkaidő nyilvántartását, amikor a teljes munkaidő fentiek szerinti dokumentálása vélhetően nem biztosítható.

6.4 Az intézmény nem pedagógus munkavállalóinak munkarendje

Az intézményben a nem pedagógus munkavállalók (iskolatitkár, pedagógiai asszisztens) munkarendjét a jogszabályok betartásával az intézmény zavartalan működése érdekében az intézményvezető állapítja meg. Munkaköri leírásukat az igazgató készíti el. A törvényes munkaidő és pihenőidő figyelembe vételével az intézmény vezetői tesznek javaslatot a napi munkarend összehangolt kialakítására, megváltoztatására, és a munkavállalók szabadságának kiadására.

6.5 Munkaköri leírás-minták

Lásd I. számú melléklet.

6.6 A tanítási órák, óraközi szünetek rendje, időtartama

6.6.1 Az oktatás és a nevelés a pedagógiai program, a helyi tantervek, valamint a tantárgyfelosztással összhangban levő heti órarend alapján történik a pedagógusok vezetésével, a kijelölt tantermekben. A tanítási órán kívüli foglalkozások csak a kötelező tanítási órák megtartása után szervezhetők.

6.6.2 A tanítási órák időtartama 45 perc. Az első tanítási óra a házirend által meghatározott időben kezdődik. A kötelező tanítási órák délelőtt vannak, azokat legkésőbb általában 14.20 óráig be kell fejezni.

6.6.3 A tanítási órák engedély nélküli látogatására csak az intézmény vezetői és a tantestület tagjai jogosultak. Minden egyéb esetben a látogatásra az igazgató adhat engedélyt.

6.6.4 Az óraközi szünetek rendjét beosztott pedagógusok felügyelik.

6.7 Iskolai vizsgák

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA

A félévi és év végi tanulmányi osztályzatok megállapításához a tanulónak osztályozó vizsgát kell tennie, ha:

a) az igazgató felmentette a tanórai foglalkozásokon való részvétel alól,

b) az igazgató engedélyezte, hogy egy vagy több tantárgy tanulmányi követelményének egy

tanévben, illetve az előírtnál rövidebb idő alatt tegyen eleget,

c) egy tanévben 250 óránál többet mulasztott, és a tanuló értékelése nem lehetséges más módon,

d) ha a tanuló hiányzása egy adott tantárgyból az évi tanítási órák 30%-át meghaladta és a nevelőtestület nem tagadta meg az osztályozó vizsga letételének lehetőségét,

e) a tanuló független vizsgabizottság előtt tesz vizsgát.

KÜLÖNBÖZETI VIZSGA

A különbözeti vizsgák időpontját az igazgató határozza meg.

Iskolaváltoztatás vagy külföldi tanulmányok magyarországi folytatása feltételeként írhatja elő az intézmény a különbözeti vizsga letételét. Abból a tantárgyból vagy tantárgyrészből kell különbözeti vizsgát tennie a tanulónak, amelyet az Intézmény a megkezdeni tervezett évfolyamtól alacsonyabb évfolyamon tanított, s amely tantárgy, tananyag ismerete feltétele a sikeres továbbhaladásnak, a magasabb évfolyamra lépésnek.

A különbözeti vizsga tantárgyainak, tartalmának meghatározása során mindig egyedileg kell az Intézmény vezetőjének határozatot hoznia a jelentkező tanuló ügyében.

JAVÍTÓVIZSGA

Ha a tanuló tanév végén – legfeljebb három tantárgyból - elégtelen osztályzatot kap, javítóvizsgát tehet.

Június 15-ig minden tantárgy javítóvizsga témaköreit közzé kell tenni az érintett tanulók számára.

Javítóvizsga augusztus 15. és augusztus 31. között szervezhető.

A tanulót a vizsga eredményéről azonnal tájékoztatni kell.

FÜGGETLEN VIZSGABIZOTTSÁG ELŐTT ZAJLÓ VIZSGA

A tanuló – kiskorú tanuló esetén a szülője aláírásával – a félév, illetve a szorgalmi idő utolsó napját megelőző huszonkettedik munkanapig, amennyiben hiányzás miatt nem értékelhető és osztályozó vizsga letételére kap engedélyt, az engedély megadását követő három napon belül jelentheti be, ha független vizsgabizottság előtt kíván vizsgát tenni.

A tanuló amennyiben a tanév végén valamely tantárgyból / tantárgyakból megbukott, s javítóvizsgát tehet, a bizonyítvány átvételét követő tizenöt napon belül kérheti, hogy a javítóvizsgát független vizsgabizottság előtt tehesse le.

6.8 Az intézmény nyitva tartása, az iskolában tartózkodás rendje

Az iskola szorgalmi időben reggel igény szerint 7.00 órától a szervezett foglalkozások befejezéséig, de legfeljebb 18.00 óráig nyújt felügyeletet a tanulóknak. Az intézmény tanítási szünetekben ügyeleti rend szerint tart nyitva, mely idejét a bejáratnál közzé tesszük. Az iskolát szombaton, vasárnap és munkaszüneti napokon – rendezvények hiányában – zárva kell tartani. A szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre – eseti kérelmek alapján – az igazgató ad engedélyt.

Csengetési rend:

1. óra 8.00-8.45

2. óra 8.55 – 9.40

3. óra 9.55- 10.40

4. óra 10.50 – 11. 35

5. óra 11.45 – 12.30

6. óra 12.40 – 13. 25

7. óra 13. 30 – 14. 15

A közoktatási intézménnyel munkavállalói és tanulói jogviszonyban nem állók– vagyonbiztonsági okok miatt - csak a kaputelefonon történő bejelentkezés után léphetnek be az intézményben.

6.9 Az intézmény létesítményeinek és helyiségeinek használati rendje

6.9.1 Az iskolaépületet címtáblával, az osztálytermeket és szaktantermeket a Magyar Köztársaság címerével kell ellátni. Az épületen ki kell tűzni a nemzeti lobogót. Az iskola minden munkavállalója és tanulója felelős:

- a tűz- és balesetvédelmi, valamint munkavédelmi szabályok betartásáért,

- a közösségi tulajdon védelméért, állapotának megőrzéséért,

- az iskola rendjének, tisztaságának megőrzéséért,

- az energiafelhasználással való takarékoskodásért,

- a tűz- és balesetvédelmi, valamint munkavédelmi szabályok betartásáért.

6.9.2 A tanulók az intézmény létesítményeit, helyiségeit csak pedagógusi felügyelettel használhatják. Az iskola tantermeit, szaktantermeit, könyvtárát, tornatermét, számítástechnikai felszereléseit, stb. a diákok elsősorban a kötelező tanítási órákon vagy tanórán kívüli foglalkozásokon használhatják. A foglalkozásokat követően – a tanteremért felelős, vagy a foglalkozást tartó pedagógus felügyelete mellett – lehetőség van az iskola minden felszerelésének használatára.

6.9.3 Az egyes helyiségek, létesítmények berendezéseit, felszereléseit, eszközeit elvinni csak az igazgató engedélyével, átvételi elismervény ellenében lehet.

6.9.4 Vagyonvédelmi okok miatt a szaktantermeket, szertárakat zárni kell. A tantermek, szertárak bezárása az órát tartó pedagógusok, illetve – a tanítási órákat követően – a technikai dolgozók feladata.

6.9.5 A diákönkormányzat az iskola helyiségeit, az iskola berendezéseit – az igazgatóval való egyeztetés után – szabadon használhatja.

6.10 A dohányzással kapcsolatos előírások

Az intézményben – ide értve az iskola udvarát, a főbejárat előtti 5 méter sugarú területrészt – a tanulók, a munkavállalók és az intézménybe látogatók nem dohányozhatnak.

6.11 A tanulóbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok

A tanulók számára minden tanév első napján az osztályfőnök tűz-, baleset-, munkavédelmi tájékoztatót tart, amelynek során – koruknak és fejlettségüknek megfelelő szinten – felhívja a figyelmüket a veszélyforrások kiküszöbölésére. A tájékoztató során szólni kell az iskola közvetlen környékének közlekedési rendjéről, annak veszélyeiről is. A tájékoztató megtörténtét és tartalmát dokumentálni kell.

Balesetvédelmi, munkavédelmi oktatást kell tartani minden tanév elején azon tantárgyak tanárainak, amelyek tanulása során technikai jellegű balesetveszély lehetősége áll fönn. Ilyen tantárgyak kémia, számítástechnika, testnevelés. Az oktatás megtörténtét az osztálynaplóban dokumentálni kell. Az egyes szaktantermekben érvényes balesetvédelmi előírásokat belső utasítások és szabályzatok tartalmazzák, amelyeket a tanulókkal a szaktanár a tanév elején köteles megismertetni. Az ismertetésen jelen nem lévő tanulók számára pótlólag kell ismertetni az előírásokat. Az iskola számítógépeit a tanulók csak tanári felügyelet mellett használhatják.

Külön balesetvédelmi, munkavédelmi tájékoztatót kell tartani a diákok számára minden olyan esetben, amikor a megszokottól eltérő körülmények között végeznek valamely tevékenységet (pl. osztálykirándulás, stb.). A tájékoztatást a foglalkozást vezető pedagógus köteles elvégezni és adminisztrálni.

A tanulóbalesetek bejelentése tanulóink és a pedagógusok számára kötelező. A balesetek jegyzőkönyvezését, nyilvántartását és a kormányhivatalnak történő megküldését az iskolatitkár végzi.

A pedagógusok és egyéb munkavállalók számára minden tanév elején tűz-, baleset-, munkavédelmi tájékoztatót tart az intézményvezető által felkért munkavédelmi felelős. A tájékoztató tényét és tartalmát dokumentálni kell. Az oktatáson való részvételt az munkavállalók aláírásukkal igazolják.

6.12 A mindennapos testnevelés szervezése

2012. 09.01 –től az első és 5. évfolyamon a mindennapi testnevelés megvalósítása heti 3 tanórával és 2 óra tanórán kívüli sport-, mozgásos-, gyógytestnevelési (szükség esetén) tevékenységgel történik (a köznevelési törvényben meghatározott tartalommal beszerzett igazolás benyújtásával). Diákjaink számára a pedagógiai programunk heti öt testnevelési órát tartalmaz 2013. szeptember 1-től az első és 5. osztálytól felmenő rendszerben. Mivel a sportcsarnok az iskola épületétől legalább 1 km-re van, a testnevelés órák megszervezésénél célszerű 1x2 órát és 3x1 órát az órarendbe iktatni (lehetőség szerint).

Iskolánk igény és érdeklődés szerint tanórán kívüli sportfoglalkozásokat kínál mozgási lehetőségként.

6.13 A tanítási órán kívüli egyéb foglalkozások

Az iskola – a tanórai foglalkozások mellett a tanulók érdeklődése, igényei, szükségletei, valamint az intézmény lehetőségeinek figyelembe vételével tanórán kívüli egyéb foglalkozásokat szervez. A foglalkozások helyét és időtartamát az igazgató és helyettesei rögzítik a tanórán kívüli órarendben, terembeosztással együtt. A foglalkozásokról naplót kell vezetni. A tehetséggondozás keretéül szolgáló csoportokat a magasabb szintű képzés igényével a munkaközösség-vezetők és az igazgató egyeztetése után lehet meghirdetni. Ezek vezetőit az igazgató bízza meg. A foglalkozások időpontjáról és a látogatottságról naplót kell vezetni.

Az iskola ünnepi műsorainak, megemlékezéseinek terveit az éves munkaterv tartalmazza a műsor elkészítéséért felelős pedagógus megnevezésével. Az ünnepségeken az iskola tanulói a házirend, az SzMSz és a szóbeli utasításoknak megfelelő öltözékben és rendben kötelesek megjelenni. Ilyen műsoraink: Évnyitó, Évzáró, Ballagás, Aradi vértanúk, Október 23-i, Lőrincze-nap, Karácsonyi ünnepség, Magyar nyelv napja, Magyar nyelv hete, 1848. márc. 15., Holokauszt-, Diktatúrák áldozatai, Költészet napja, Nemzeti összetartozás napja
A versenyeken való részvétel a diákjaink képességeinek kialakítását és fejlesztését célozza. A tanulók intézményi, városi, kistérségi és országos meghirdetésű versenyeken vehetnek részt, szaktanári felkészítést igénybe véve. Iskolánk szervezi évente az alábbi versenyeket: Anyanyelvi játékok, Népdaléneklési verseny, Körzeti tanulmányi verseny 1 – 4. évfolyam számára. Mint az Anyanyelvápolók Országos Szövetségének támogatói évente részt veszünk az általuk szervezett találkozón, vetélkedőn.
A felzárkóztatások, korrepetálások célja az alapképességek fejlesztése és a tantervi követelményekhez való felzárkóztatás. A korrepetálást az igazgató által megbízott pedagógus tartja.
Az iskola énekkara sajátos szakkörként működik, vezetője az igazgató által megbízott tanár. Elsősorban az egyén közös éneklésének igényét hivatott kielégíteni, de az iskolai, községi kulturális rendezvények színesítését is szolgálja.
Kapcsolatainkban a zurndorfi iskolával nyelvgyakorlás céljából, a mikóházi és szentgáli iskolával az anyanyelvápolás miatt - Lőrincze iskolák találkozója - ápoljuk a kapcsolatot. A szlovákiai Somorja iskolájával a nemzeti összetartozás erősítése érdekében működünk együtt.
A tanulmányi kirándulás az iskolai élet, a közösségek kialakításának és fejlődésének szerves, pótolhatatlan része. Ezért az iskola mindent megtesz a kirándulások igényes és egyben olcsó megszervezése és problémamentes lebonyolítása érdekében. Így az alábbi közösségfejlesztő rendezvényeink vannak:

- Gólyanap leendő elsősöknek

- Iskolai szintű kirándulás, akadályverseny

- Lőrincze kupa

- Tanévnyitó-, tanévzáró fesztivál

- Iskolai évzáró gálaműsor

- Iskolai sportnap

- Tanulmányi osztálykirándulások

- Színházlátogatások

- Projektnapok

7. Az intézmény nevelőtestülete és a szakmai munkaközösségei

7.1 Az intézmény nevelőtestülete

7.1.1 A nevelőtestület – a köznevelési törvény 70. § alapján – a nevelési–oktatási intézmény pedagógusainak közössége, nevelési és oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevelőtestület tagja a nevelési-oktatási intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltő munkavállalója. A nevelőtestület tagjai szaktanári munkájuk mellett az intézményvezető megbízásából osztályfőnöki feladatot is ellátnak.

Az iskola legfőbb döntéshozó szerve a nevelőtestület.

Vezetéséért az intézményvezető egy személyben felelős.

A nevelőtestület tagjait határozatlan, határozott idejű munkavégzésre a Győri Tankerületi Központ igazgatója nevezi ki.

A munkaviszony megszüntetésére (felmentésre) is a Győri Tankerület igazgatója jogosult.

7.1.2 A nevelési és oktatási intézmény nevelőtestülete a nevelési és oktatási kérdésekben a nevelési – oktatási intézmény működésével kapcsolatos ügyekben a köznevelési törvényben és más jogszabályokban meghatározott kérdésekben döntési, egyébként pedig véleményező és javaslattevő jogkörrel rendelkezik.

7.1.3 Az intézmény pedagógusai az iskolai könyvtár közreműködésével kölcsönzés formájában megkapják a munkájukhoz szükséges tankönyveket és egyéb kiadványokat.

7.2 A nevelőtestület értekezletei, osztályértekezletei

7.2.1 A tanév során a nevelőtestület az alábbi állandó értekezleteket tartja:

Ø tanévnyitó, tanévzáró értekezlet,

Ø félévi és év végi osztályozó konferencia,

Ø tájékoztató és munkaértekezletek (általában havi gyakorisággal),

Ø nevelési értekezlet (évente legalább két alkalommal),

Ø rendkívüli értekezletek (szükség szerint).

7.2.2 Rendkívüli nevelőtestületi értekezlet hívható össze az intézmény lényeges problémáinak (fontos oktatási kérdések, különleges nevelési helyzetek megítélése, az iskolai életet átalakító, megváltoztató rendeletek és utasítások értelmezése céljából, ha azt a nevelőtestület tagjainak legalább 50%-a, vagy az intézmény igazgatója szükségesnek látja. A nevelőtestület döntést igénylő értekezletein jegyzőkönyv készül az elhangzottakról, amelyet az értekezletet vezető személy, a jegyzőkönyv-vezető, valamint egy az értekezleten végig jelen lévő személy (hitelesítő) ír alá.

7.2.3 A nevelőtestület egy-egy osztályközösség tanulmányi munkájának és neveltségi szintjének elemzését, értékelését (osztályozó értekezletek) az osztályközösségek problémáinak megoldását osztályértekezleten végzi. A nevelőtestület osztályértekezletén csak az adott osztályközösségben tanító pedagógusok vesznek részt kötelező jelleggel. Osztályértekezlet szükség szerint, az osztályfőnökök megítélése alapján bármikor tartható az osztály aktuális problémáinak megtárgyalása céljából.

7.2.4 A nevelőtestület döntéseit és határozatait – a jogszabályban meghatározottak kivételével – nyílt szavazással és egyszerű szótöbbséggel hozza, kivéve a jogszabályban meghatározott személyi ügyeket, amelyek kapcsán titkos szavazással dönt. A szavazatok egyenlősége esetén az igazgató szavazata dönt. A döntések és határozatok az intézmény iktatott iratanyagába kerülnek.

7.2.5 Augusztus végén tanévnyitó értekezletre, júniusban az igazgató által kijelölt napon tanévzáró értekezletre kerül sor. Az értekezletet az igazgató vezeti. Félévkor és tanév végén – az iskolavezetés által kijelölt időpontban – osztályozó értekezletet tart a nevelőtestület. Ha a nevelőtestület döntési, véleményezési, illetve javaslattevő jogát az iskola valamennyi dolgozóját érintő kérdésekben gyakorolja, akkor munkavállalói értekezletet kell összehívni. A nevelőtestületi értekezleten a tantestület minden tagjának részt kell vennie. Ez alól – indokolt esetben – az igazgató adhat felmentést.

7.3 A nevelőtestület szakmai munkaközösségei

A nevelőtestület tagjai a magas szintű szakmai munka szervezése érdekében munkaközösséget alakítanak.

Munkaközösségeink:

- tanítói munkaközösség;

- pedagógiai munkaközösség.

A munkaközösség tagjai az intézményvezető javaslatára saját tagjai közül választják meg a munkaközösség vezetőjét. A megbízást az intézményvezető adja, legfeljebb 5 éves határozott időtartamra.

A munkaközösségek jogköre, hatásköre:

·munkaközösség-vezető megbízását kezdeményezheti

·meghatározza működésének rendjét, munkaprogramját,

·dönt a továbbképzési programokról

·dönt az iskolai tanulmányi versenyekről

·véleményezi az iskolában folyó pedagógiai munka eredményességét

·javaslatot tesz a tantárgyfelosztásra

A munkaközösség véleményét be kell szerezni

·a pedagógiai program elfogadásához

·a taneszközök, szakkönyvek és egyéb segédletek kiválasztásához

A szakmai munkaközösség feladatai:

·javítják az oktató-nevelő munka színvonalát

·fejlesztik az oktatás tartalmi, módszertani eljárásait

·kialakítják az egységes követelményrendszert

·szervezik a pedagógusok továbbképzését

· pályázatok és tanulmányi versenyek kiírása, szervezése, lebonyolítása

· javaslatot tesznek fejlesztésre, beszerzésre, segítik a pályakezdők munkáját, fejlesztik a munkatársi közösséget

Munkaközösség vezető

·összeállítja a munkaközösség éves programját

·irányítja a munkaközösség tevékenységét

·az intézményvezető munkáltatói jogkörének gyakorlásához véleményével segítséget ad

·munkaközösségi értekezleteket tart, bemutató foglalkozásokat szervez

·javaslatot tesz a tantárgyfelosztásra, továbbképzésre, az érintettek jutalmazására, kitüntetésére

·ellenőrzi a szakmai munkát, intézkedést kezdeményezhet az intézményvezetőnél

·képviseli a munkaközösséget az intézmény vezetősége előtt és az iskolán kívül

·összefoglaló elemzést, értékelést készít intézményvezetői felkérésre

·állásfoglalása, javaslata, véleménynyilvánítása előtt köteles meghallgatni a munkaközösség tagjait

7.4 A kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés szempontjai

A kiemelt munkavégzésért adható kereset-kiegészítés szempontrendszerét egyebekben a munkaközösség-vezetők, szakszervezeti képviselők, közalkalmazotti tanács, igazgató helyettes, DÖK-támogató tanár aktív közreműködésével készíti el az iskola igazgatója. A kiemelt munkavégzésért adható kereset-kiegészítés odaítélése során lényeges szempont legyen, hogy az intézmény rendelkezésére álló keretet differenciáltan – a következőkben ismertetett szempontok szerint – osztja szét az iskola igazgatója évente 2 alkalommal: januárban (januártól augusztusig) és szeptemberben (szeptembertől decemberig).

A kiemelt munkavégzésért adható kereset-kiegészítést – a pedagógusnap alkalmából – azok a pedagógusok kapják, akik leginkább megfelelnek az alábbiaknak:

7.4.1 Tanári munkáját kiemelkedő színvonalon látja el, azaz:

- sokrétű pedagógusi tevékenységét igényesen és körültekintően folytatja,

- órai munkáját magas színvonalon végzi,

- eredményesen készíti föl diákjait tanulmányi versenyekre,

- szükség esetén részt vesz a felzárkóztató tevékenységben,

- aktívan részt vesz a munkaközösség szakmai munkájában,

- részt vesz a háziversenyek szervezésében és lebonyolításában,

- kihasználja a továbbképzési és az önképzési lehetőségeket,

- munkaköri leírásán túl feladatokat vállal tanulókkal, osztályával, az iskolai élettel kapcsolatban.

7.4.2 Bekapcsolódik a szakmai munka folyamatos megújításába, azaz:

- részt vesz a pedagógiai program, a működési szabályok elkészítésében és bevezetésében,

- részt vesz a helyi tantervek előkészítésében, csiszolásában és bevezetésében,

- részt vesz a szakmai szervezetek és a helyi szakmai munkaközösség innovációs célú munkájában.

7.4.3 Folyamatosan részt vesz a széleskörű tehetségfejlesztésben és tehetséggondozásban, a felzárkóztatásra szoruló tanulók fejlesztésében, illetve a többlettanítással kapcsolatos feladatait eredményesen végzi:

7.4.4 Osztályfőnöki munkáját kiemelkedő színvonalon látja el, azaz:

- következetes osztályfőnöki munkát végez, követelményeit igényesen fogalmazza meg, és konzekvensen megköveteli,

- eredményes konfliktus-kezelő stratégiát alakít ki,

- jó színvonalú közösség-alkotó tevékenységet folytat,

- adminisztrációs tevékenységét pontosan és időben elvégzi,

7.4.5 Széles körű tanórán kívüli tevékenységet végez, azaz:

- rendszeresen részt vállal az iskolai rendezvények előkészítésében és szervezésében, azokon rendszeresen megjelenik,

- érdeklődési területének megfelelően részt vállal a diákok szabadidős programjainak szervezésében,

- részt vesz az iskola arculatának formálásában,

- tanítványainak kirándulást, sportrendezvényeket, tárlatlátogatást, stb. szervez.

A kiemelt munkavégzésért adható kereset-kiegészítés összegéből legföljebb 10%-ban részesedhetnek az iskola nem pedagógus dolgozói, a többit differenciáltan kell szétosztani.

8. Az intézményi közösségek, a kapcsolattartás formái és rendje

8.1 Az iskolaközösség

Az iskolaközösség az intézmény tanulóinak, azok szüleinek, az alapítvány elnökének és kuratóriumi tagjainak, valamint az iskolában foglalkoztatott munkavállalóknak az összessége.

8.2 A munkavállalói közösség

Az iskola nevelőtestületéből és az intézménynél munkavállalói jogviszonyban álló adminisztratív és (technikai dolgozókból) áll.

Az igazgató – a megbízott vezetők és a választott képviselők segítségével az alábbi iskolai közösségekkel tart kapcsolatot:

- munkaközösségek,

- szülői munkaközösség,

- diákönkormányzat,

- osztályközösségek.

8.3 A szülői munkaközösség

A Nemzeti Köznevelési Törvényben rögzített jogok és kötelességek gyakorlása érdekében tanítványaink szülei az iskolai Szülői választmányt működtetik.

Az iskolában működő szülői szervezet a Szülői Munkaközösség (a továbbiakban: SzM).

Döntési jogkörébe tartoznak az alábbiak:

- saját szervezeti és működési rendjének, munkaprogramjának meghatározása,

- a képviseletében eljáró személyek megválasztása (pl. a szülői munkaközösség elnöke, tisztségviselői),

. a szülői munkaközösség tevékenységének szervezése,

. saját pénzeszközeikből segélyek, anyagi támogatások mértékének, felhasználási módjának megállapítása.

Egyetértési joga van a tankönyvellátás szervezésével kapcsolatos szabályok elfogadásakor.

Véleményezési joga van a következő kérdésekben:

- a pedagógiai program és a szervezeti és működési szabályzat elfogadásakor vagy módosításakor, a jogszabályban meghatározott kérdésekben,

- a házirend elfogadásakor,

Továbbá:

·írásbeli javaslatot tehet az intézmény vezetőségének

·az intézmény vezetője vagy a pedagógus hozzájárulásával részt vehet foglalkozásokon

·jogszabályokban megfogalmazottak szerint részt vehet az érdekeit érintő döntések meghozatalában

·jogorvoslatért az oktatási jogok biztosához fordulhat

Az SzM vezetőségével történő folyamatos kapcsolattartásért, az SzM véleményének a jogszabály által előírt esetekben történő beszerzéséért az intézmény igazgatója felelős.

8.4 A diákönkormányzat

A DÖK 5-8. évfolyamán osztály 2 fővel képviseltetheti magát.

A DÖK legmagasabb döntéshozó fóruma a Diákparlament, melynek határozatai valamennyi tanulóra érvényesek.

A diákönkormányzat az iskola diákjainak érdekvédelmi és jogérvényesítő szervezete. A diákönkormányzat véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a nevelési-oktatási intézmény működésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. A diákönkormányzat saját szervezeti és működési szabályzata szerint működik. Jogait a hatályos jogszabályok, joggyakorlásának módját saját szervezeti szabályzata tartalmazza. A működéséhez szükséges feltételeket az intézmény vezetője biztosítja a szervezet számára.

A diákönkormányzat véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a nevelési-oktatási intézmény működésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben.

A diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzatát a diákönkormányzat készíti el és a nevelőtestület hagyja jóvá. Az iskolai diákönkormányzat élén, annak szervezeti és működési szabályzatában meghatározottak szerint választott diákönkormányzati vezető áll.

A diákönkormányzat tevékenységét a diákmozgalmat segítő tanár támogatja és fogja össze, akit ezzel a feladattal – a diákközösség javaslatára – az igazgató bíz meg határozott, legfeljebb ötéves időtartamra. A diákönkormányzat minden tanévben meghatározott időben – diákközgyűlést tart, melynek összehívását a diákönkormányzat vezetője kezdeményezi. A diákközgyűlés napirendi pontjait a közgyűlés megrendezése előtt 7 nappal nyilvánosságra kell hozni.

A diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzatát az intézmény belső működésének szabályai között kell őrizni. A diákönkormányzat az iskola helyiségeit, az iskola berendezéseit az igazgatóval való egyeztetés után szabadon használhatja.

A diákönkormányzat véleményét – a hatályos jogszabályok szerint – be kell szerezni

- az iskolai SZMSZ jogszabályban meghatározott rendelkezéseinek elfogadása előtt,

- a tanórán kívül szervezett programok elfogadásakor, éves munkaterv tanulókat, versenyeket érintő kérdéseiben, valamint különös tekintettel a DÖK-által szervezett tanítás nélküli munkanap programjának megszervezésében.

- a házirend elfogadása előtt.

A vélemények írásos vagy jegyzőkönyvi beszerzéséért az intézmény igazgatója felelős. A jogszabály által meghatározott véleményeztetésen felül az intézmény nem határoz meg olyan ügyeket, amelyekben a döntés előtt kötelező kikérni a diákönkormányzat véleményét.

8.5 Az osztályközösségek

Az iskolai közösségek legalapvetőbb szervezete, a tanítási-nevelési folyamat alapvető csoportja. Döntési jogkörébe tartoznak:

- küldöttek delegálása az iskolai diákönkormányzatba,

- döntés az osztály belügyeiben.

Az osztályközösségek vezetője: az osztályfőnök

Az osztályfőnököt – az osztályfőnöki munkaközösség vezetőjével konzultálva – az igazgató bízza meg minden tanév júniusában, elsősorban a felmenő rendszer elvét figyelembe véve. Az osztályfőnök feladatai és hatásköre:

- Az iskola pedagógiai programjának szellemében neveli osztályának tanulóit, munkája során maximális tekintettel van a személyiségfejlődés jegyeire.

- Együttműködik az osztály diákbizottságával, segíti a tanulóközösség kialakulását.

- Segíti és koordinálja az osztályban tanító pedagógusok munkáját. Kapcsolatot tart az osztály szülői munkaközösségével. Figyelemmel kíséri a tanulók tanulmányi előmenetelét, az osztály fegyelmi helyzetét.

- Minősíti a tanulók magatartását, szorgalmát, minősítési javaslatát a nevelőtestület elé terjeszti.

- Szülői értekezletet tart.

- Ellátja az osztályával kapcsolatos ügyviteli teendőket: napló vezetése, ellenőrzése, félévi és év végi statisztikai adatok szolgáltatása, bizonyítványok megírása, továbbtanulással kapcsolatos adminisztráció elvégzése, hiányzások igazolása.

- Segíti és nyomon követi osztálya kötelező orvosi vizsgálatát.

- Kiemelt figyelmet fordít az osztályban végzendő ifjúságvédelmi feladatokra, kapcsolatot

tart az iskola ifjúságvédelmi felelősével.

- Tanulóit rendszeresen tájékoztatja az iskola előtt álló feladatokról, azok megoldására mozgósít, közreműködik a tanórán kívüli tevékenységek szervezésében.

- Javaslatot tesz a tanulók jutalmazására, büntetésére, segélyezésére. Részt vesz az osztályfőnöki munkaközösség munkájában, segíti a közös feladatok megoldását.

- Szükség szerint órát látogat az osztályban.

8.6 A szülők, tanulók, érdeklődők tájékoztatásának formái

8.6.1 Szülői értekezletek

Az osztályok szülői értekezletét az osztályfőnök tartja. Az iskola tanévenként legalább két szülői értekezletet tart. Ezen túl a felmerülő problémák megoldása céljából az igazgató, az osztályfőnök vagy a szülői munkaközösség elnöke rendkívüli szülői értekezletet hívhat össze.

Összevont szülői értekezletet az igazgató hívhat össze.

8.6.2 Fogadóórák

Az iskola valamennyi pedagógusa tanévenként – az igazgató által kijelölt időpontban –két alkalommal tart fogadóórát. A fogadóórák időtartama legfeljebb 120 perc. Ha a pedagógusnak nem sikerült minden szülővel megbeszélést folytatnia, a fogadóóra időtartama maximálisan 30 perccel meghosszabbítható.

Amennyiben a szülő, gondviselő a fogadóórán kívüli időpontokban kíván konzultálni gyermeke tanárával, akkor erre – a rendkívüli eseteket leszámítva – időpont-egyeztetés után kerülhet sor.

8.6.3 A szülők írásbeli tájékoztatása

Az intézmény vezetői, a szaktanárok és az osztályfőnökök a tájékoztató/e-ellenőrző, e-napló vezetésével tesznek eleget tájékoztatási kötelezettségüknek. A szülővel való kapcsolatfelvétel telefonon vagy az e-ellenőrző révén történhet:

- Az osztályfőnök értesíti a szülőket a tanuló gyenge vagy hanyatló tanulmányi eredménye, vagy súlyos fegyelmi vétsége esetén.

- Az osztályfőnök tájékoztatja a szülőket a fogadóórák, a szülői értekezletek időpontjáról és más fontos eseményekről lehetőleg egy héttel, de legalább öt munkanappal nappal az esemény előtt.

8.6.4 A diákok tájékoztatása

A pedagógus a diák tudásának értékelése céljából adott osztályzatokat az értékelés elkészültét követő következő tanítási órán, szóbeli feleletnél azonnal köteles ismertetni a tanulóval. A tudás folyamatos értékelése céljából félévente minden tárgyból legalább a tárgy heti óraszámánál eggyel több osztályzatot adunk. E szabály alól a heti egy órás tárgyak kivételt képeznek, e tárgyaknál is szükséges a három osztályzat megléte a tanuló lezárásához. Az osztályzatok számának számbavétele naplóellenőrzéskor történik. Témazáró dolgozatok megírásának időpontjáról az osztályt (csoportot) legalább egy héttel a kijelölt időpont előtt tájékoztatni kell. Egy napon maximálisan két (lehetőség szerint csak egy) témazáró dolgozatot lehet íratni.

A tanuló egy írásbeli vagy szóbeli feleletére (magyar nyelv és irodalom írásbeli kivételével) csak egyetlen osztályzat adható. Tört osztályzatot nem adunk. Az írásbeli számonkérések, dolgozatok javítását két héten belül el kell végezni, a dolgozatokat ki kell osztani, a témazárók kivételével. A tanulót értesíteni kell a személyével kapcsolatos büntető és jutalmazó intézkedésekről. Minden diákot megillet a jog, hogy a személyét érintő kérdésekről, döntésekről tájékoztatást kapjon osztályfőnökétől, szaktanárától vagy a döntés hozójától.

Az igazgató és a nevelőtestület szükség szerinti gyakorisággal iskolagyűlésen tart kapcsolatot a diákokkal. Az iskolagyűlésen részt vesznek az iskola tanárai is.

8.6.5 Az iskolai dokumentumok nyilvánossága

Az intézmény alapvető dokumentumai az alábbiak:

- szakmai alapdokumentum,

- pedagógiai program,

- szervezeti és működési szabályzat,

- házirend.

A fenti dokumentumok nyilvánosak, azok az igazgatói irodában, tanári szobában szabadon megtekinthetők, illetve (az alapító okirat kivételével) megtalálhatók az iskola honlapján. A hatályos alapító okirat a www.kir.hu honlapon található meg. A fenti dokumentumok tartalmáról –munkaidőben – az igazgató vagy az igazgatóhelyettesek adnak tájékoztatást. A házirendet minden tanítványunk és szülei számára a beiratkozáskor illetve a házirend lényeges változásakor átadjuk.

8.7 A külső kapcsolatok rendszere és formája

8.7.1 Az előzőekben említett szervezeteken kívül az iskola rendszeres munkakapcsolatot tart fenn a tanulók iskola-egészségügyi ellátását biztosító szervezettel. Az iskola-egészségügyi ellátást Hegyeshalom Nagyközség Polgármesteri Hivatalának támogatásával biztosítja. Az iskola-egészségügyi szolgálat szakmai ellenőrzését az Állami Népegészségügyi és Tisztiorvosi Szolgálat végzi. A kapcsolattartást az iskola igazgatója biztosítja az alábbi személyekkel:

- az iskolaorvos,

- az iskolai védőnők,

.8.7.1.1 Az igazgató és az iskolaorvos kapcsolatának rendszere

Az iskolaorvos feladatait a Köznevelési törvény, és az annak végrehajtását tartalmazó 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet, az iskola-egészségügyi ellátásról szóló 26/1998. (IX.3.) NM-rendelet szerint végzi. Az iskolaorvos elvégzi a hatályos törvények és jogszabályok alapján a tanulók rendszeres egészségügyi felügyeletét és ellátását (a Köznevelési törvény 25.§ (5) bek. alapján).

Az iskolaorvost feladatainak ellátásában segíti az intézmény igazgatója.

Az iskolaorvos munkájának ütemezését egyezteti az iskola igazgatójával.

Az egészségügyi ellátáshoz orvosi szoba van az intézményben.

8.7.1.2 Az iskolai védőnő feladatai

. A védőnő munkájának végzése során együttműködik az iskolaorvossal. Elősegíti az iskolaorvos munkáját, a szükséges szűrővizsgálatok ütemezését. Figyelemmel kíséri a tanulók egészségi állapotának alakulását, az előírt vizsgálatokon való megjelenésüket, leleteik meglétét. Elvégzi a szűrővizsgálatokat megelőző ellenőrző méréseket (vérnyomás, testsúly, magasság, hallásvizsgálat stb.).

- A védőnő szoros munkakapcsolatot tart fenn az intézmény igazgatójával.

- Végzi a diákság körében a szükséges felvilágosító, egészségnevelő munkát, osztályfőnöki órákat, előadásokat tart az osztályfőnökkel együttműködve.

- Figyelemmel kíséri az egészségügyi témájú filmeket, könyveket, folyóiratokat, azokat mindennapi munkájában felhasználja.

- Kapcsolatot tart a segítő intézményekkel (Pedagógiai Szakszolgálat, Drogambulancia, Családsegítő Szolgálat, Gyermekjóléti Szolgálat, stb.).

8.7.2 Az intézmény figyelemmel kíséri a tanulók veszélyeztetettségének megelőzésével és

megszüntetésével kapcsolatos feladatokat. Az ifjúságvédelem az intézmény összes dolgozójának alapvető feladata. Ennek végzése során az intézmény vezetője a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 69.§ (2)/f bekezdésében meghatározott feladatok ellátására gyermek- és ifjúságvédelmi felelőst bíz meg a feladatok koordinálásával. A gyermek- és ifjúságvédelmi felelős kapcsolatot tart fenn a fenntartó által működtetett Gyermekjóléti Szolgálat szakembereivel, illetve a gyermekvédelmi rendszerhez kapcsolódó feladatokat ellátó más személyekkel, intézményekkel és hatóságokkal. A tanuló anyagi veszélyeztetettsége esetén kezdeményezi, hogy az iskola igazgatója indítson eljárást rendszeres vagy rendkívüli gyermekvédelmi támogatás megállapítása érdekében.

8.7.3.Rendszeres kapcsolatot tart fenn iskolánk az alábbi szervezetekkel:

- fenntartói és működtetői szinten a Győri Tankerületi Központ;

- községi szinten Hegyeshalom Község Önkormányzat; Községgazdálkodási Kft.

- Hegyeshalmi Egyesületek, Szervezetek;

- Lőrincze-iskolák (Szentgál)

- Partnerintézmények (Zurndorf, Somorja iskolája)

- Anyanyelvápolók Országos Szövetsége;

- Intézményi Tanács ( Nemzeti köznevelési tv., 20/2012. EMMI-rendelet szerint)

- Pedagógiai szakszolgálatok

9. A tanulók ügyeinek kezelésével kapcsolatos szabályok

9.1 A tanulói hiányzás igazolása

A tanulói hiányzással kapcsolatos szabályozás a házirend feladatköre. Szabályzatunkban a házirendben foglaltak kiegészítése, a hiányzások és késések egységes elbírálása érdekében eljárási szabályokat rögzítünk az alábbiakban.

9.1.1 A tanuló köteles a tanítási órákról és az iskola által szervezett rendezvényekről való távolmaradását a házirendben meghatározottak szerint igazolni. Az igazolásokat az osztályfőnök a tanév végéig köteles megőrizni.

A mulasztást igazoltnak kell tekinteni a következő esetekben:

a) a szülő előzetes írásbeli kérelmére, ha a rendelkezésekben meghatározottak szerint engedélyt kapott a távolmaradásra,

b) orvosi igazolással igazolja távolmaradását,

c) a tanuló hatósági intézkedés, alapos indok miatt nem tudott megjelenni.

Igazoltnak kell tekinteni a késést, ha:

- bejáró tanuló érkezik később méltányolható közlekedési probléma miatt,

- rendkívüli esetben, ha a tanuló hibáján kívüli ok miatt történik késés (pl. baleset, rendkívüli időjárás stb.).

9.1.2. A tanuló számára előzetes távolmaradási engedélyt a szülő írásban kérhet. Az engedély megadásáról évente 4 napig az osztályfőnök, ezen túl az igazgató dönt. A döntés során figyelembe kell venni a tanuló tanulmányi előmenetelét, magatartását, addigi mulasztásainak mennyiségét és azok okait.

9.2 Versenyen, nyílt napon részt vevő tanulókat megillető kedvezmények

9.2.1 Megyei versenyek döntőjének napján nem kell iskolába jönnie a tanulónak, körzeti versenyek napján a 3. tanítási óra után haza mehet, ha a szaktanár és az igazgató ezt indokoltnak látja.

9.2.2 Sportversenyekkel és egyéb esetekkel kapcsolatban – a szaktanár javaslatának meghallgatása után – az igazgató dönt.

9.2.3. A középiskolai intézmények által szervezett nyílt napon a tanulók szülői kérésre tanítási órákról is elmehetnek. A nyílt napon való részvételt rögzíteni kell a naplóban, és ezt a hiányzást is figyelembe kell venni az összesítésnél.

9.3 A tanulói késések kezelési rendje

Az iskolából rendszeresen késő tanuló szüleit az osztályfőnök értesíti, ismétlődés esetén behívja az iskolába. A magatartási jegy kialakításánál a rendszeres késéseket figyelembe kell venni.

A tanuló tanítási óráról való késését, a késés percekben számított időtartamát és a tanuló hiányzását a pedagógus a naplóba bejegyzi. A mulasztott órák igazolását az osztályfőnök végzi. Az igazolatlan mulasztások hátterének felderítésében az osztályfőnök az igazgatóval együtt jár el.

9.4 Tájékoztatás, a szülő behívása, értesítése

A szülők tájékoztatása, értesítése a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 51. § (3) bekezdésének előírásai szerint történik.

9.4.1 tanköteles tanuló esetében:

- első igazolatlan óra után a napló adatai révén a szülő értesítése,

- tizedik igazolatlan óra után: a szülő iktatott postai levélben történő értesítése,

- a tizedik igazolatlan óra után: a lakóhely szerint illetékes Gyámhivatal, Gyermekjóléti Szolgálat, Kormányhivatal értesítése történik (másodpéldányt az irattárban kell őrizni)

- a harmincadik igazolatlan óra után: a szülő, és a lakóhely szerint illetékes Gyámhivatal, Gyermekjóléti Szolgálat, Kormányhivatal ismételt értesítése történik (másodpéldányt az irattárban kell őrizni)

- az ötvenedik igazolatlan óra után: a szülő, és a lakóhely szerint illetékes Gyámhivatal, Gyermekjóléti Szolgálat, Kormányhivatal értesítése történik (másodpéldányt az irattárban kell őrizni)

Az értesítésben minden alkalommal fel kell hívni a szülő figyelmét az igazolatlan mulasztás következményeire.

9.4.2 nem tanköteles kiskorú tanuló esetében: hasonló az eljárás menete, mint a 9.4.1. pontban, de

- a harmincadik igazolatlan óra után: a tanulói jogviszony megszüntetése.

Az értesítést a tanulói jogviszony megszűnését megelőzően legalább két alkalommal postai úton is ki kell küldeni, ebben fel kell hívni a szülő figyelmét az igazolatlan mulasztás következményeire.

9.5 A tanuló által elkészített dologért járó díjazás

A köznevelési törvény előírja, hogy a nevelési-oktatási intézmény, valamint a tanuló (tanuló szülője) közötti eltérő megállapodás hiányában a tanuló jogutódjaként a nevelési-oktatási intézmény szerzi meg a tulajdonjogát minden olyan, a birtokába került dolognak, amelyet a tanuló állított elő a tanulói jogviszonyából eredő kötelezettségének teljesítésével összefüggésben, feltéve, hogy az annak elkészítéséhez szükséges anyagi és egyéb feltételeket a nevelési-oktatási intézmény biztosította.

Amennyiben a nevelési-oktatási intézmény a tulajdonába került dolog értékesítésével, hasznosításával bevételre tesz szert, a tanulót díjazás illeti meg. A megfelelő díjazásban a tanuló – tizennegyedik életévét be nem töltött tanuló esetén szülője egyetértésével – és a nevelési-oktatási intézmény állapodik meg. A megállapodás alapja minden esetben a tanuló szellemi és fizikai teljesítményének mértéke, valamint a dolog létrehozására fordított becsült munkaidő. A dolog, szellemi termék értékesítését, hasznosítását követően az intézmény vezetője tájékoztatni köteles a tanulót az értékesítés tényéről és a bevétel mértékéről, majd írásban köteles ajánlatot tenni a tanuló és az intézmény közötti megállapodásra vonatkozóan. A megállapodásnak tartalmaznia kell a díjazás mértékére vonatkozó kitételt is. Egyetértés esetén a megállapodást mindkét fél (a kiskorú tanuló esetében a szülő és a tanuló) aláírja. Amennyiben a megállapodást illetően nem születik egyetértés, akkor további egyeztetéseket kell folytatni. További megállapodás hiányában a dolog, szellemi termék tulajdonjoga visszaszáll az alkotóra.

9.6 A tanulóval szemben lefolytatott fegyelmi eljárás részletes szabályai

A 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 4.§ (1)/q szakaszában foglaltak alapján a tanulóval szemben lefolytatott fegyelmi eljárás részletes szabályait az alábbiakban határozzuk meg.

§ A fegyelmi eljárás megindítása a tanuló terhére rótt kötelességszegést követő 30 napon belül történik meg, kivételt képez az az eset, amikor a kötelességszegés ténye nem derül ki azonnal. Ebben az esetben a kötelességszegésről szóló információ megszerzését követő 30. nap a fegyelmi eljárás megindításának határnapja.

§ A fegyelmi eljárás megindításakor az érintett tanulót és szülőt személyes megbeszélés révén kell tájékoztatni az elkövetett kötelességszegés tényéről, valamint a fegyelmi eljárás megindításáról és a fegyelmi eljárás lehetséges kimeneteléről.

§ A legalább háromtagú fegyelmi bizottságot a nevelőtestület bízza meg, a nevelőtestület ezzel kapcsolatos döntését jegyzőkönyvezni kell. A nevelőtestület nem jogosult a bizottság elnökének megválasztására, de arra vonatkozóan javaslatot tehet.

§ A fegyelmi tárgyaláson felvett jegyzőkönyvet a fegyelmi határozat tárgyalását napirendre tűző nevelőtestületi értekezletet megelőzően legalább két nappal szóban ismertetni kell a fegyelmi jogkört gyakorló nevelőtestülettel. A jegyzőkönyv ismertetését követő kérdésekre, javaslatokra és észrevételekre a fegyelmi bizottság tagjai válaszolnak, az észrevételeket és javaslatokat – mérlegelésük után a szükséges mértékben – a határozati javaslatba beépítik.

§ A fegyelmi tárgyaláson a vélt kötelességszegést elkövető tanuló, szülője (szülei), a fegyelmi bizottság tagjai, a jegyzőkönyv vezetője, továbbá a bizonyítási céllal meghívott egyéb személyek lehetnek jelen. A bizonyítás érdekében meghívott személyek csak a bizonyítás érdekében szükséges időtartamig tartózkodhatnak a tárgyalás céljára szolgáló teremben.

§ A fegyelmi tárgyalásról és a bizonyítási eljárásról írásos jegyzőkönyv készül, amelyet a tárgyalást követő három munkanapon belül el kell készíteni és el kell juttatni az intézmény igazgatójának, a fegyelmi bizottság tagjainak és a fegyelmi eljárásban érintett tanulónak és szülőjének.

§ . A fegyelmi tárgyalás jegyzőkönyvét a fegyelmi eljárás dokumentumaihoz kell csatolni, az iratot az iskola irattárában kell elhelyezni.

§ A fegyelmi tárgyalást követően az elsőfokú határozat meghozatalát célzó nevelőtestületi értekezlet időpontját minél korábbi időpontra kell kitűzni.

§ A fegyelmi eljárással kapcsolatos iratok elválaszthatatlanságának biztosítására az iratokat egyetlen irattári számmal kell iktatni, amely után (törtvonal beiktatásával) meg kell jelölni az irat ezen belüli sorszámát.

9.7 A fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás részletes szabályai

A fegyelmi eljárást a köznevelési törvény 53. §-ában szereplő felhatalmazás alapján egyeztető eljárás előzheti meg, amelynek célja a kötelességszegéshez elvezető események feldolgozása, értékelése, ennek alapján a kötelességszegéssel gyanúsított és a sérelmet elszenvedő közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében. Az egyeztető eljárás célja a kötelességét megszegő tanuló és a sértett tanuló közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében.

Az egyeztető eljárás részletes szabályait az alábbiak szerint határozzuk meg:

- az intézmény vezetője a fegyelmi eljárás megindítását megelőzően személyes találkozó révén ad információt a fegyelmi eljárás várható menetéről, valamint a fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás lehetőségéről

- a fegyelmi eljárást megindító határozatban tájékoztatni kell a tanulót és a szülőt a fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás lehetőségéről, a tájékoztatásban meg kell jelölni az egyeztető eljárásban történő megállapodás határidejét

- az egyeztető eljárás kezdeményezése az intézményvezető kötelezettsége

- a harmadik kötelezettségszegéskor indított fegyelmi eljárásban az iskola a fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárást nem alkalmazza, ebben az esetben erről a tanulót és a szülőt nem kell értesíteni

- az egyeztető eljárás időpontját – az érdekeltekkel egyeztetve – az intézmény igazgatója tűzi ki, az egyeztető eljárás időpontjáról és helyszínéről, az egyeztető eljárás vezetésével megbízott pedagógus személyéről elektronikus úton és írásban értesíti az érintett feleket

- az egyeztető eljárás lefolytatására az intézmény vezetője olyan helyiséget jelöl ki, ahol biztosíthatók a zavartalan tárgyalás feltételei

- az intézmény vezetője az egyeztető eljárás lebonyolítására írásos megbízásban az intézmény bármely pedagógusát felkérheti, az egyeztető eljárás vezetőjének kijelöléséhez a sértett és a sérelmet elszenvedett tanuló vagy szülőjének egyetértése szükséges

- a feladat ellátását a megbízandó személy csak személyes érintettségre hivatkozva utasíthatja vissza

- az egyeztető személy az egyeztető eljárás előtt legalább egy-egy alkalommal köteles a sértett és a sérelmet elszenvedő féllel külön-külön egyeztetést folytatni, amelynek célja az álláspontok tisztázása és a felek álláspontjának közelítése

- ha az egyeztető eljárás alkalmazásával a sértett és a sérelmet elszenvedő fél azzal egyetért, az intézmény vezetője a fegyelmi eljárást a szükséges időre, de legföljebb három hónapra felfüggeszti

- az egyeztetést vezetőnek és az intézmény vezetőjének arra kell törekednie, hogy az egyeztető eljárás – lehetőség szerint – 30 napon belül írásos megállapodással lezáruljon

- az egyeztető eljárás lezárásakor a sérelem orvoslásáról írásos megállapodás készül, amelyet az érdekelt felek és az egyeztetést vezető pedagógus írnak alá

- az egyeztető eljárás időszakában annak folyamatáról a sértett és a sérelmet okozó tanuló osztályközösségében kizárólag tájékoztatási céllal és az ennek megfelelő mélységben lehet információt adni, hogy elkerülhető legyen a két fél közötti nézetkülönbség fokozódása

- az egyeztető eljárás során jegyzőkönyv vezetésétől el lehet tekinteni, ha a jegyzőkönyvezéshez egyik fél sem ragaszkodik.

- a sérelem orvoslásáról kötött írásbeli megállapodásban foglaltakat a kötelességszegő tanuló osztályközösségében meg lehet vitatni, továbbá az írásbeli megállapodásban meghatározott körben nyilvánosságra lehet hozni

Könyvtár SZMSZ: Lásd II. számú melléklet

10. Egyéb

1. Adatkezelés és dokumentumok

Adatvédelmi –adatkezelési szabályok

Az adatok nyilvántartási módja

Az intézményünkben kezelt adatok nyilvántartási módja a következő:

·papír alapú nyilvántartás

·számítógépes (elektronikus) nyilvántartás

Az adatok felvételével, nyilvántartásával megbízott dolgozók a munkaköri leírásukban szereplő feladatokkal kapcsolatosan:

a) az alkalmazottak adatait felvehetik, nyilvántarthatják:

·intézményvezető-helyettes

·iskolatitkár

b.) a tanulók adatait felvehetik, nyilvántarthatják:

·intézményvezető-helyettes

·iskolatitkár

·osztályfőnökök

·gyermek- és ifjúságvédelmi felelős

Az adatok továbbításával megbízott dolgozók:

a) az alkalmazottak adatait továbbíthatják a munkaköri leírásukban szereplő feladatokkal

kapcsolatosan:

·intézményvezető-helyettes

·iskolatitkár

b.) a tanulók adatait továbbíthatja:

·fenntartó, bíróság, rendőrség, ügyészség, önkormányzat, államigazgatási szerv, nemzetbiztonsági szolgálat részére valamennyi adatot továbbíthatja: intézményvezető

· a sajátos nevelési igényre, a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségre vonatkozó adatokat a pedagógiai szakszolgálat intézményeinek továbbíthatja: intézményvezető,

Intézményvezető -helyettes, osztályfőnök, gyermek-és ifjúságvédelmi felelős

·a magatartás, szorgalom és tudás értékelésével kapcsolatos adatokat az érintett osztályon belül, a nevelőtestületen belül, a szülőnek, a vizsgabizottságnak, iskolaváltás esetén az új iskolának, a szakmai ellenőrzés végzőjének továbbíthatja:

intézményvezető, intézményvezető-helyettes, osztályfőnök, iskolatitkár

·a diákigazolvány –jogszabályban meghatározott – kezelője részére a diákigazolvány kiállításához szükséges valamennyi adatot továbbíthatja: iskolatitkár

·a tanuló iskolai felvételével, átvételével kapcsolatosan az érintett iskolához: intézményvezető, intézményvezető-helyettes, osztályfőnök

·a családvédelemmel foglalkozó intézménynek, szervezetnek, gyermek-és ifjúságvédelemmel foglalkozó szervezetnek, intézménynek a gyermek, tanuló veszélyeztetettségének feltárása, megszüntetése céljából adatot továbbíthat:

intézményvezető, intézményvezető-helyettes, osztályfőnök, gyermek-és ifjúságvédelmi felelős

A tanulók személyes adatait osztályonként csoportosítva az alább felsorolt nyilvántartásokban őrizzük:

·összesített tanulói nyilvántartás

–KIR (vezetéséért felelős: iskolatitkár)

·törzskönyv (vezetéséért felelős: intézményvezető, osztályfőnök)

·bizonyítvány (vezetéséért felelős: intézményvezető, osztályfőnök)

·osztálynaplók (vezetéséért felelős: intézményvezető-helyettes, osztályfőnök)

·diákigazolványok nyilvántartása (vezetéséért felelős: iskolatitkár)

Az elektronikusan előállított és tárolt dokumentumok kezelési rendje

·KIR -rendszerben nyilvántartott anyagok esetén: nyomtatás két példányban, intézményvezető aláírása, körpecsét (egyik példány postázása, második példány iktatása)

·e-mailek: amennyiben választ igényelnek, akkor a nyomtatott példányon az intézményvezető aláírása, körpecsét és iktatási bélyegző hitelesít;

A kiadványozás szabályai

Az intézményben bármilyen területen kiadmányozásra, a kiadványok továbbküldhetőségének és irattározásának engedélyezésére az intézményvezető jogosult. Kimenő leveleket csak az intézmény vezetője írhat alá.

Az intézményvezető akadályoztatása esetén a kiadványozási jog gyakorlója az intézményvezető által –aláírásával és az intézmény bélyegzőjével ellátott írásos nyilatkozatban –megjelölt , az intézmény

magasabb vezető beosztású alkalmazottja.

Az intézmény ügyintézésével kapcsolatban keletkező ügyiratoknak az alábbiakat kell tartalmazniuk:

·az intézmény adatai (név, cím, irányítószám, telefonszám, faxszám, e -mail cím)

·az irat iktatószáma

·az ügyintéző neve

·az ügyintézés helye és ideje

A kiadvány jobb felső részében a következőket kell feltüntetni:

·az irat tárgya

·az esetleges hivatkozási szám

·a mellékletek száma

A kiadványokat eredeti aláírással vagy hitelesített kiadványként lehet elküldeni. Ha a kiadványozó eredeti aláírására van szükség, a kiadvány szövegének végén, a keltezés alatt, a kiadványozó nevét, alatta pedig a hivatali beosztását kell feltüntetni.

A hitelesítést a kiadvány jobb oldalán kell elvégezni. A keltezés alatt a kiadványozó nevét „s.k.” toldattal, valamint alatta a hivatali beosztását kell szerepeltetni. Bal oldalon „A kiadvány hiteles” záradékkal kell ellátni. A hitelesítést végző a záradékot aláírásával és az intézmény körbélyegzőjével hitelesíti.

2. Egyéb szabályozások az általánostól eltérő szabályozási területre, illetve az intézményre vonatkoztatva

a) Az iskolai tanulók ellátása az iskolaorvos éves terve szerint történik.

Elsősegély

b.) A demokratikus eljárások

·A NKT az iskola egyes szervezeteit különböző területeken véleményezési, javaslattételi, egyetértési, illetve döntési jogkörrel ruházza fel.

·A véleményezési jog a döntéshozatal előkészítésében való részvétel joga, amelynek alapján a döntési jog gyakorlójának meg kell szereznie a döntések meg hozatala előtt azoknak a véleményét, akik véleményezési joggal rendelkeznek. /Bizonyos esetekben

ha a döntést hozó elmulasztja a döntés előtt meghatározott szerv (pl.: érdekképviselet) véleményét beszerezni, akkor jogszabálysértő módon jár el./

·A javaslattevő jog kérelmező (kezdeményező) jellegű, ezért korlátlan.

·Az egyetértési jog a döntéstől elkülönülő jog, nem vétójog. Gyakorlója a döntés meghozatalakor meghatározott határidőn belül teheti meg nyilatkozatát. Ha ez a döntéssel nem egyezik, egy szakértői bizottság többségi döntése helyettesíti.

·A döntési jog egy meghatározott kérdésben hozott döntéshez való jog.

A Nevelőtestület jogkörei demokratikus eljárásban

·A nevelőtestület véleményező és javaslattevő jogkörrel rendelkezik minden intézményt érintő ügyben.

·Egyetértési joga szükséges a diákönkormányzat működési rendjéhez.

·döntési jogköre van az alábbiakban:

-a Pedagógiai program elfogadása és módosítása

- SzMSz, Házirend elfogadása, módosítása

-az 5 éves pedagógus továbbképzési terv és éves beiskolázási terv elfogadása

-a tanév munkatervének elfogadása

-átfogó értékelések és beszámolók elfogadása

-tanulók magasabb évfolyamra lépésének és osztályozóvizsgára bocsátásának megállapítása

-az intézményvezetői pályázathoz készített vezetői programmal kapcsolatos szakmai vélemény kialakítása

-a nevelőtestület véleményének kikérése helyettes megbízása és a megbízás visszavonásakor

-tanulók fegyelmi ügyeiben eljárás

-a DÖK működésének jóváhagyása

-saját feladatainak és jogainak részleges átruházása

-a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztásában

A szülői közösségek jogkörei szülői közösségek demokratikus jogkörei

Véleményezési joga van:

·az SzMSz elfogadásakor

·A Házirend elfogadásakor

·Pedagógiai program elfogadásakor.

Egyetértési joga van:

·a tankönyvrendelés helyi rendjével kapcsolatban

Döntési jogköre van:

·saját SzMSz

·a képviseletében eljáró személyek megválasztása

·az SzMK tevékenységének szervezése

·saját pénzeszközök támogatásra történő felajánlása

A DÖK demokratikus jogkörei

Véleményezési jogköre van:

·iskolai SzMSz jogszabályban meghatározott rendelkezéseinek elfogadása előtt;

·Házirend elfogadása előtt;

·fenti dokumentumok módosítása során.

Egyetértési joga van:

·a tankönyvrendelés helyi rendjével kapcsolatban.

3.Munkavédelem, tűzvédelem, egészségügyi ellátás

Az iskola dolgozói és tanulói külön jogszabályban előírt orvosi és egészségügyi vizsgálatokon vesznek részt (szűrővizsgálatok).

Az iskolaorvos munkáját az igazgatóval egyeztetett terv szerint, külön

jogszabály rendelkezése alapján végzi.

A fertőzésre gyanús tanulót vagy dolgozót vizsgálatra kell küldeni, és az iskolaorvosnak intézkednie kell a fertőzés megakadályozásáról.

Az iskolatitkári irodában és a kémia teremben egészségügyi mentődoboznak kell lennie.

Az iskola dolgozói és a tanulók számára munkavédelmi, tűzvédelmi, balesetvédelmi oktatást tartanak a megbízott felelősök, illetve a szaktanárok, osztályfőnökök. Ezt a tényt a megfelelő

naplóban (balesetvédelmi, illetve osztálynapló) rögzítik.

Tűz-és bombariadó esetén az elmaradt tanítási órák pótlásáról az intézményvezető dönt.Az épület vagyonvédelme érdekében riasztórendszer működik

11. Záró rendelkezések

11.1 Jelen szervezeti és működési szabályzatot (SzMSz) csak a nevelőtestület módosíthatja,

a szülői munkaközösség és a diákönkormányzat véleményének kikérésével, valamint a fenntartó és működtető egyetértésével.

11.2 Az intézmény eredményes és hatékony működtetéséhez szükséges további rendelkezéseket – mint pl. a belső ellenőrzés szabályzatát, az irat- és pénzkezelés, bizonylatolás rendjét, az intézményi gazdálkodás szabályait – önálló szabályzatok tartalmazzák. E szabályzatok, mint igazgatói utasítások jelen SzMSz változtatása nélkül módosíthatók.

Hegyeshalom, 2017. június 21.

…………………………

Nusserné Bedő Gyöngyi

igazgató

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT MÓDOSÍTÁS ELFOGADÁSA ÉS JÓVÁHAGYÁSA

A Lőrincze Lajos Általános Iskola szervezeti felépítésére és működésére vonatkozó szabályzat módosítását az intézmény igazgatójának előterjesztése alapján a nevelőtestület 2020. augusztus 31. napján megtárgyalta, megvitatta és elfogadta.

A Szervezeti és Működési Szabályzat módosítását 2020. augusztus 31-én az intézmény vezetője jóváhagyta.

Jelen szabályzat a Lőrincze Lajos Általános Iskola a 1-4/2020. (VIII.31.) számú nevelőtestületi elfogadó határozatával és a 2020. augusztus 31-én kelt igazgatói jóváhagyással lép hatályba. Jelen SZMSZ hatálya határozatlan idejű, annak jóváhagyott módosításáig, illetve visszavonásáig érvényes.

Nusserné Bedő Gyöngyi

igazgató

Éves munkaterv 2024-25

Megjelent: 2022. október 14. | Találatok: 1224

A LŐRINCZE LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA

MUNKATERVE

2024/25-ös tanév

Összeállította: Nusserné Bedő Gyöngyi ig.

A tantestület elfogadta: 2024. augusztus 30. (lásd: jegyzőkönyv)

A Szülői Munkaközösség, Intézményi Tanács véleményezte: 2024. szept. 9. (lásd: jegyzőkönyv)

A DÖK véleményezte:2024. szeptember 12-én (lásd: jegyzőkönyv)

Tartalom

1.) Az iskola működésének alapdokumentumai

2.) Pedagógiai folyamatok

- célkitűzések

- oktatási feladatok

- nevelési feladatok

3.) Az iskola és környezetének kapcsolata

a) Szülőkkel való kapcsolattartás

b) A fenntartó és működtető Győri Tankerületi Központtal, a helyi Önkormányzattal, egyesületekkel való kapcsolat

c) Kapcsolat a zurndorfi, somorjai partneriskolával, valamint a Lőrincze iskolákkal

d) Anyanyelvápolók Országos Szövetségével

e) Iskolai marketing koncepció

4.) A tanév helyi rendje

5.) Az iskolai munka feltételei

6.) Eseményterv

7.) Belső ellenőrzési terv

8.) TÉR Szabályzat

1. Az iskola működésének alapdokumentumai

A 2024/2025-ös tanév oktatási- nevelési folyamatára vonatkozóan az alábbi törvények, rendeletek alkalmazására kerül sor:

A működés alapdokumentumai:

n a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (továbbiakban: Nkt.)

n a pedagógusok új jogviszonyáról szóló 2023. évi LII. tv,

n 401/2023. (VIII.30.) Korm. rendelet a 2023. évi LII. tv. végrehajtásáról

n kerettantervek kiadásáról szóló 51/2012. EMMI rendelet, (továbbiakban: KR],

n a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 110/2012. (VI. 4.) Korm. r. (továbbiakban: NAT);

n 5/2020. (I.31.) Korm. rendelet

n a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról szóló 32/2012. ( X. 8.) EMMI rendelet

n a köznevelési törvény végrehajtásáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI r. (Vhr.)

n a nemzeti köznevelési törvény végrehajtásáról a 229/2012. (VIII. 28.) Korm. r.

n 326/2013. (VIII.30.) Kormányrendelet

n 5/2020. (I.31.) Korm. rendelet, amely a címében foglaltak szerint is a 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet módosításaként kerül bevezetésre.

n 32/2024. (VIII.8.) BM rendelet a 2024/2025. tanév rendjéről

n 245/2024. (VIII.8.) BM rendelet a tiltott tárgyakról

n 18/2024. (IV.4.) BM rendelet a TÉR -ről

n 209/2015. (VII.23.) Korm. rendelet

n Pedagógiai program, SZMSZ, Házirend

2. Pedagógiai folyamatok

A 2023/24-es tanév összegző értékelése, megfelelés a kitűzött céloknak

n Kompetenciafejlesztés, digitális mérésekre felkészítés az eredményesség érdekében (értékelés ígérete) – részben teljesült, internet problémák

n Óvoda – iskola átmenet támogatása (kölcsönös látogatások) – megvalósult a kölcsönös látogatás

n A tanulók tanulási motivációjának fokozása, önismeret-, gondolkodás-, koncentráció-, kommunikációfejlesztés osztályfőnöki és szaktárgyi órákon – folyamatos feladat

n Motiváció tanórán kívüli programokkal (pl. tanulási feltételekhez kötött korcsolyázás) - megvalósult

n A környezeti/fenntarthatósági szemlélet megvalósítása, fejlesztése - folyamatos feladat

A 2024/25 – ös tanév célkitűzései:

n A tanulók tanulási módszereinek formálása, motivációjának fokozása, önismeret-, gondolkodás-, koncentráció-, kommunikációfejlesztés osztályfőnöki és szaktárgyi órákon.

n Motiváció tanórán kívüli programokkal (pl. tanulási feltételekhez kötött korcsolyázás, jutalmazás)

n A környezeti/fenntarthatósági szemlélet megvalósítása, fejlesztése, szelektív gyűjtés

n Kompetenciafejlesztés, digitális mérésekre felkészítés

Oktatási feladatok

Ø Intézkedési terv szerint a tanórákon, tanórán kívül kompetencia fejlesztés:

Anyanyelvi és idegen nyelvi kommunikáció/szövegértés, matematikai, digitális, természettudományos kompetenciák fejlesztése

Ø Intézményfejlesztési terv szerint

- továbbtanulási

- lemorzsolódási

- hiányzási

- kompetenciamérési mutatók javítása

KÉPESSÉG SZERINTI FEJLESZTÉS

Fejlesztendő kompetenciák:

A tanulás kompetenciái

Kommunikációs kompetenciák: anyanyelvi és idegen nyelvi

Digitális kompetenciák

Matematikai gondolkodási kompetencia

Személyes és társas kapcsolati komp.

Kreativitás, önkifejezés, kult. tudatosság

Munkavállalói, vállalkozói kompetencia

A tantárgyi programok része az osztály helyzetelemzésére épülő célok meghatározása.

A tantárgyi programok, foglalkozási tervek elkészítésének határideje: 2024. szeptember 15.,

1 – 8. évfolyamokon a 2020. évi módosított NAT-ra épülő tantervek és tanmenetek az irányadók.

Felelős: szaktanárok, munkaközösség vezetők, int. vez.

Differenciált fejlesztés megvalósítása:

a) Gyógypedagógiai segítés – egészségügyi és pedagógiai rehabilitáció – feladata:

- A különleges bánásmódot igénylő SNI tanulók - enyhe fokban értelmi fogyatékos is-, szakértői bizottság véleménye alapján fejlesztésre szoruló tanulók integrált nevelésének, oktatásának biztosítása.

- Az integrált képzésben résztvevő nevelők tájékoztatása az alkalmazandó és elvárt követelményekről, értelmezéséről.

Felelős: ASZ gyógypedagógus.

b) Fejlesztő pedagógiai segítségadás

Egyéni fejlesztési terv alapján a szakértői és rehabilitációs bizottság szakvéleménye szerint fejlesztő pedagógiai segítséget nyújtunk az érintett BTMN tanulók felzárkóztatásához.

Felelős: igazgató, gyógypedagógus, tanítók, szaktanárok

c) Gyógytestnevelő alkalmazása szükség szerint

Szakorvos által gyógytestnevelésre javasolt tanulók ellátását végzi.

A 2024/25-ös tanévre nem érkezett gyógytestnevelésre igény. Felelős: igazgató

d) A nyelvtanítás eredményessége miatt a nemzetiségi német nyelv és irodalom tantárgy tanórai foglalkozásokon csoportbontásban az 1. és 4. évfolyamon.

e) Az idegen nyelv elsajátítása érdekében, tehetséggondozási céllal, német nyelv oktatására nyelvi szakkörök lehetőségét biztosítjuk igény szerint:

tantárgy	Évf.	Heti óraszám	pedagógus
Német nyelv	5.	1 ó	Tóthné Gősi Erika
Német nyelv	6.	1 ó	Tóthné Gősi Erika
Német nyelv	7.	1. ó	Tóthné Gősi Erika
Német nyelv	8.	1.ó	Tóthné Gősi Erika

f) Szakkörök

1-4. évfolyamon: Énekkar, Furulya, Mese szakkör

5 – 8. évfolyamon: Beszélni nehéz!, Énekkar, Kézilabda, Labdarúgás I és II.

Iskolai kóruspróbák ideje: csütörtök 14 – 16 óra.

g) Felzárkóztatások: igény szerint, az előző tanév belső mérése alapján (tantárgyfelosztás szerint), illetve a lemaradók számára

h) Tanulmányi versenyek

Az alább felsorolt, tervezett versenyeink várható költsége: nevezési díjak (alapítvány általi rendezés) + utazási költségek. A költségeket a fenntartó által meghatározott keretből és alapítványi forrásból rendezzük.

n Barsi Ernő és a Tiszán innen Dunán túl Megyei Népdaléneklési verseny: 2025. március

n Körzeti népdalverseny Hegyeshalomban: 2025. március

n Körzeti vers és prózamondó verseny: 2024. november

n Kiskörzeti tanulmányi verseny (1-4.): 2025. április

n Kalmár László Matematika verseny: 2025. április.

n Gerencsér Éva Anyanyelvi verseny: 2025. március

n Anyanyelvápolók Országos Szövetsége által szervezett vetélkedő: 2025. március

n Hevesy György Kémia verseny: 2025. március vége

n Kaán Károly Természetismereti verseny: 2025. február

n Anyanyelvi játékok vetélkedő: 2024. november 24.

n Lőrincze kupa: 2024. november 24.

n Ugrógála: 2024. október

n Mezei futóverseny: 2024. szeptember

n Diákolimpia / labdarúgás: 2024. október

n Diákolimpia / kézilabda: 2024. november

n Diákolimpia / mezei futóverseny: 2025 március

n Diákolimpia / atlétika: 2025. április vége.

n Iskolai Bozsik program évente 4 alkalommal

n „Szép Magyar Beszéd” verseny: 2024. december (iskolai forduló), 2025. január 30. (területi forduló)

n Simonyi Zsigmond Kárpátmedencei Helyesírási verseny: 2025. március (iskolai forduló)

n Megyei német nyelvű csapatverseny: 2025. április

n Általános Iskolák Országos Német Nyelvi versenye: 2025. április

n Német helyesírási és szépkiejtési verseny: 2025. április

n Német vers- és prózamondó körzeti verseny: 2024. november

n Schiller német szavalóverseny: 2025. május

n Marót Rezső matematika verseny: 2025. március

n Az ókor titkai történelmi vetélkedő: 2024. november

n 1848-as forradalom vetélkedő: 2025. március

n Herman Ottó Kárpátmedencei Biológia verseny: 2025. február

n Bolyai Természettudományos Csapatverseny

n Szépíró verseny 1-4. évf. (április)

n Szépolvasó verseny 1-4. évf. (április)

Fenntartói vállalás:

Többletkötelezettség kategóriájának megnevezése	A fenntartóra háruló október 1-jei tanulói létszám alapján számolt többletkötelezettség egységára (egységár/tanuló)
Tanulmányi versenyhez kapcsolódó utazási költség	484 Ft/tanuló
Saját szervezésű tanulmányi versenyhez kapcsolódó szervezési költség	194 Ft/tanuló
Hagyományokhoz kapcsolódó rendezvények költsége	499 Ft/tanuló
Névadókhoz kapcsolódó rendezvények költsége	254 Ft/tanuló
Tanulmányi kirándulások költsége	460 Ft/tanuló
Tehetséggondozáshoz kapcsolódó költség	86 Ft/tanuló

Országos mérések:

- digitális mérések 2025. március 24 – május 30. (eredmények június 13-ig)

4. o. szövegértés + matematika 1 nap

5. o. szövegértés + matematika, digitális kultúra +történelem 2 nap

6 – 8. o. szövegértés+ matematika, német + természettudomány, digitális kultúra + történelem - 3 nap

- fizikai állapot NETFIT): 2025. 01. 09 – 05. 09. (06.20-ig feltölteni)

- 8. o. pályaválasztási képesség: 2024. 09.17 – 10.09.

- DIFER: 2024. 10. 11.(jelzés) – 10.22. (jelentés) – 12. 06.(mérés elvégzése)

SZAKMAI ELLENŐRZÉS: vendégtanulói jogviszony

Pedagógus minősítésben és országos szakmai ellenőrzésben részt vevők várható időbeosztása:

1 fő szakértő számára szakértői feladatokra kijelölt nap: péntek.

Elrendelt tanórái: 25 óra = 20 ó + 5 túlóra.

Mindennapos testnevelés

Mindennapos testnevelés érdekében 1-8. évfolyamon heti 5 testnevelés óra van. A sajátos helyzetünk miatt – iskola-tornacsarnok távolsága kb. 1 km – 2 óra egyben tartva heti egy napon, szakmailag indokolt.

Az úszásoktatásra az I. turnusban: 3.a., II. turnusban: 3.b és 5.a osztály, a III. turnusban: 5. b osztály vesz részt.

Nevelési feladatok

n Viselkedéskultúra-, tanulói kommunikáció formálása:

- önismeret, önértékelés, önbizalom fejlesztése

- megküzdési stratégiák, stresszkezelő technikák tanítása

- elfogadásra nevelés

Nevelési értekezlet:

1. Verbális bántalmazás a tanulók körében – külső előadó által

Felelős: igazgató Határideje: 2024. december 20.

2. Neveltségi mérés: Tanulói közérzet az iskolában

Felelős: igazgató, munkaköz. vezetők, ofők. Határideje: 2025. február 28.

A felsorolt fejlesztések megvalósításához jól kiforrott szervezeti kereteink, erkölcsi nevelőerővel bíró hagyományaink vannak. A meglévő, jól működő hagyományokra építve, igyekszünk a reális igények, társadalmi elvárások alapján új elemekkel gazdagítani a programjainkat.

Megvalósítási formák:

o Iskolai szintű kirándulás (Hegyeshalom és környéke)

Felelős: ig. helyettes, munkaköz. vez., pedagógusok

o Anyanyelvi játékok címmel vetélkedő szervezése (kiskörzeti szinten)

Felelős: Bognár Mária

o Népdaléneklési verseny (kiskörzeti szinten). Felelős: Stuthné Salzer Erika

o Lőrincze- nap /diáknap megszervezése

Felelős: igazgató, ig, helyettes, munkaközösség vezetők, DÖK-támogató tanár

o Alsós projekthét a környezetvédelem jegyében

Felelős: tanító munkaközösség vezető

o Ökoprogramok 5-8. évfolyam részére a környezetvédelem jegyében

Főbb témáink projektfoglalkozások keretében kerülnek feldolgozásra az éves munkatervben meghatározott napokon. Az 1-4. és 5-8. évfolyamok számára külön szervezzük, a fenntarthatóságra nevelés hangsúlyozásával. Témáink:

- Víz

- Föld

- Madarak és fák

Feladatok a megvalósításhoz: saját készítésű, figyelem felkeltő kisfilm megtekintése; versek/dalok/fogalmazások/ írása, plakátok készítése, szólások és közmondások értelmezése adott témában; online tesztek kitöltése; öko-kiállítás; vetélkedők; hulladékszobrok/ hulladékokból használati tárgyak készítése; kísérletek vízzel; témafeldolgozás községünk lakott területén kívül: pl. környezet szépítése, szelektív szigetek feltérképezése/használata, madárles, hulladékdetektívek munkában, környezetünk természetes vizeinek vizsgálata, szennyvíztelep látogatása. Az iskolánkban kihelyezett szelektív gyűjtők és a flakonpréselő használatával kapcsolatos vetélkedők.

Felelős:munkaközösség vezetők

o Iskolai sportnap. Felelős: Bálintfi István és a munkaközösség vezetők

o Pedagógus kirándulás. Felelős: KT - GK

o Aktív részvétel a községi ünnepségeken

Felelős: igazgató, KT, könyvtáros tanár, magyar szakos tanárok

o Körzeti tanulmányi verseny alsósoknak

Felelős: tanítói munkaközösség vezető

o Márton napi felvonulás. Felelős: Vassné Pákozdi Gabriella

o Koszorúzás névadónk sírjánál Budapesten. Felelős: DÖK- támogató tanár.

o Kapcsolattartás a Lőrincze iskolákkal

Felelős: igazgató

o Nemzeti összetartozás – megemlékezés, Nemzeti összetartozás Határtalanul! – témanap 5-8. évf. számára

o Kapcsolattartás a zurndorfi testvériskolával

Felelős: igazgató helyettes, német nyelv tanárok

o Kapcsolattartás a szlovákiai magyar iskolával, Somorja: Corvin M. Iskola.

Felelős: igazgató.

o Táncoktatás (T-Dance) támogatása tanterem, helybiztosítással, kapcsolattartás segítése a diákok és az oktatók között. Fellépési lehetőségek biztosítása az iskolai ünnepségeken.

Felelős: igazgató

o Őszköszöntő és Nyárcsalogató fesztivál – Egészségnap arculattal - szervezése a szülőkkel közösen.

Felelős: igazg., ig.h., munkaközösség vezetők, DÖK-támogató tanár, pedagógusok

Felelős: igazgató helyettes

o Színházlátogatások 1-4. évfolyam számára október, november és május hónapokban tervezett bérleti előadással a Vaskakas Bábszínházban.

Felelős: Göcsei Karolina

o Pályaorientációs nap. Felelős: igazgató, osztályfőnökök

o Lázár Ervin programok, lebonyolítás a fenntartó által jelzett időben és programokkal.

Felelős: Baginé Tóth Tünde és az osztályfőnökök

o Német nyelvű, körzeti vers- és prózamondó verseny szervezése

Felelős: Tóthné Gősi Erika Klára, Vassné Pákozdi Gabriella

o Egészséghét-témahét

Felelős: ig., ig.h., munkaközösségvezetők, pedagógusok

Ideje: 2024. október 14-18. és 2025.március 24-28.

Kirándulások:

Külföldi kirándulások:

1. Határtalanul! Románia, tervezett ideje: 2025. május 24 – 31.

2. Zurndorfi partneriskolába Ausztria, tervezett ideje: 2025. január/február (3 nap)

3. Somorjai Corvin Mátyás iskolába Szlovákia, tervezett ideje: 2025. május

- Tanulmányi kirándulások: 1 napos kirándulások osztályonként, szülői hozzájárulással (anyagi gondok esetén Önkormányzati támogatással), 2 fő kísérő pedagógussal május hónapban vagy őszi Erzsébet táborral kiváltható. Osztálykirándulások tervezett ideje, helye:

osztály	ideje	helye	közlekedési eszköz
1.a	2025. 06. 08.	Győr	autóbusz
1.b	2025. 06. 08.	Győr	autóbusz
2.a	2025. 06. 15.	Győr	vonat
3.a	2025. 06. 12.	Mosonmagyaróvár	kerékpár
3.b	2025. 06. 12.	Mosonmagyaróvár	kerékpár
4.a	2025. 05. 16.	Budapest	vonat
4.b	2025. 05. 16.	Budapest	vonat
5.a	2025. 06. 17.	Budapest	vonat
5.b	2025. 06.18 .	Budapest	vonat
6.a	2024. 06. 16.	Pápa	vonat
7.a	2025. 05. 24 - 30.	Határtalanul! – Románia/Erdély	autóbusz
8.a	2024. 09. 9 -11..	Erzsébet tábor Zánka	vonat

Napközis nevelőmunka

A 2024/25-ös tanévre az 1-4. osztályokból 79 fő tanuló szülője kérte a napközit, tanulószobát 17 tanulóra igényeltek. 3 napközis csoportban és 1 tanulószobás csoportban történik a délutáni feladatellátás.

I. napközis csoport: 1. osztályok tanulóival, csoportvezető: Nusser Katalin

II. napközis csoport: a 2.a és 4.b osztály tanulóival, csoport vezető – Gábriel Anett

III. napközis csoport: a 3.a,b és 4.a osztály tanulóival, csoportvezető – Tolnai Kata

A szabadtéri játékos, sport, mozgásos foglalkozás továbbra is hangsúlyt kap.

A tanulószoba (5-8. évf.) a tanulói felügyeletet igénylők tanulmányi munkáját szolgálja. Csoportvezető: Jenőffy Gábor. Feladatunk a tanulószobás gyerekek létszámának gyarapítása, a hatékony segítésük fokozása.

A DÖK-szerepe a fejlesztésben

A közösségfejlesztés érdekében különféle szabadidős tevékenységeket szervezünk az érdeklődő diákok számára. A DÖK-képviselők aktív bevonásával gyűjtjük össze a programokra vonatkozó igényeket, illetve a megvalósításban is tevékeny részvételt biztosítunk számukra.

A farsangi Télűző nap (tanítás nélküli munkanap) programjának tervezése a DÖK bevonásával készüljön, figyelembe véve az előző évek tapasztalatait.

Határidő a programterv elkészítésére: 2025. január 31.

Felelős: Ig., DÖK-támogató tanár

A tanulás tanítása projekt alkalmazása

A projekt osztályfőnöki órák és szaktárgyi órák keretében kerül megvalósításra (hatékony önálló tanulás), melyet folytatunk az eredményes tanulás érdekében. Továbbá a tanuláshoz szükséges képességek fejlesztése feladatokon keresztül: emlékezet, gondolkodás, koncentráció.

Határidő a projektterv összeállítására (az osztályfőnöki terv, munkaközösségi terv mellékleteként): 2025. május 30.

Felelős: osztályfőnökök (5-8.), munkaközösség vezető

Közösségfejlesztés

Lőrincze - nap

A nap tartalma adjon lehetőséget az iskolához való pozitív érzelmi viszony, identitástudat fokozásához, értékes, ötletes programokkal gazdagítsa a diákokat. A Lőrincze napon anyanyelvi játékos feladatokon kívül egészségnevelés, viselkedéskultúra programokat tervezünk forgószínpadi változatossággal.

Határidő a program összeállítására: 2024. november 15.

Felelős: igazgató, munkaközösség vezetők, DÖK-támogató tanár

Iskolai kirándulás

Tavasszal szervezzük, Hegyeshalom vagy más település természeti környezetének, történelmének megismerésére irányul, játékos feladatokkal, akadályversennyel.

Felelős: ig., ig.h., munkaközösségvezetők, osztályfőnökök

Iskolai sportnap

Sportnap/vetélkedő 1-8. osztályoknak

Felelős: igazgató, DÖK-támogató tanár, testnevelő tanár, munkaközösség vezetők, ofők

Őszköszöntő, Nyárcsalogató egészségfejlesztési arculattal

Felelős: ig., ig.h., munkaköz.vez., DÖK-támogató, pedagógusok

Egészségnevelés, környezeti-, fenntarthatóságra nevelés

Egészségnevelés: félévente 1 egészségnap + októberben és márciusban egészségnevelési témahét

Környezeti nevelés:

- 1-8. osztály: projekthét keretében, ideje: a tanév utolsó hete

A Víz napja, Föld napja, Madarak és fák napja rövid megemlékezéssel kerül a tanulók figyelmébe.

Határidő a projektnapok összeállítására:2025. június 13..

Felelős: munkaközösségi vezetők

Etika/ hit - és erkölcstan oktatása

A szülői nyilatkozatok, kérelmek alapján megszerveztük a hit- erkölcstanoktatást, tájékoztattuk az egyházi képviselőket a jelentkezőkről.

Igény szerint tantermet biztosítunk a hitoktatáshoz, az egyházi képviselők által kijelölt időpontra nem szervezünk rá iskolai programot.

Iskolai ünnepségek, megemlékezések

Az ünnepségek rendjének megtervezése, forgatókönyve az alsó és a pedagógiai munkaközösség munkatervének része.

Iskolai ünnepségek:

- Tanévnyitó ünnepély: 2024. aug. 30.

- Október 23-i Nemzeti ünnep: 2024. okt. 22.

- Március 15-i Nemzeti ünnep:2025. március 14.

- Ballagás: 2025. június 21. 10 óra

- Tanévzáró ünnepély: 2025. június 21. 18 óra

Megemlékezések és várható idejük:

- Aradi vértanúk napja: 2024. október 4.

- Karácsonyi ünnepség 2024. december 20.

- Magyar nyelv napja: 2024. november 13.

- Magyar kultúra napja: 2025. január 22.

- Költészet napja: 2025. április 11.

- A víz világnapja: 2025. március 21.

- Föld napja: 2025. április 26.

- Madarak és fák napja: 2025. május 9.

- Diktatúrák áldozatai: 2025. február 26.

- Holokauszt áldozatai: 2025. április 16.

- Nemzeti Összetartozás napja 2025. június 4. Határtalanul! - témanap

3. Az iskola és környezetének kapcsolata

Aktuális pályázatok:

n Gyümölcsprogram

n Erzsébet-tábor

n Határtalanul! Tervezett ideje: 2025. május 24 – 31.

n Ökoiskola

A tanulók hatékony oktatása-nevelése csak a szülők közösségével való, bizalmon alapuló együttműködéssel valósítható meg. Ennek érdekében törekednünk kell a szülők számára:

- az iskolában folyó oktató-nevelő munkáról minél teljesebb körű információt nyújtani,

- a szülők építő kritikáját, észrevételeit, igényeit – elégedettségét, elvárásait- lehetőségeinkhez mérten szem előtt tartani, tervezésünk, munkánk során beépíteni.

a) Szülőkkel való kapcsolattartás

Szülői értekezletek:

Jellege	Határidő	Téma	Felelős
Összevont szülői értekezlet Intézményi Tanács ért.	2024. szept. 9.	- A 2023/24-ae tanévről beszámoló - A 2024/25-ös tanév munkatervének ismertetése - Aktuális feladatok	igazgató
Osztályszülői ért.	2024. szept. 16-19.	-SZM megválasztása - tanulmányi kirándulás, nevelési ismeretek megbeszélése; - a tanulási problémák megbeszélése, tanácsok	osztályfőnökök
Évfolyam szülői ért. 8. évf. részére 7. évf. részére	2024. okt. 15.	A középiskolai felvételi eljárás rendje (szülők és tanulók részére) Írásos tájékoztató az eljárás rendjéről	Igazgató, ig. helyettes, 8.-os osztályfőnök
Összevont szülői tájékoztató a KRÉTA felületen	2025. febr. 3.	Beszámoló az I. félévről. - Aktuális: Farsang.	Igazgató
Osztályszülői ért.	2025. febr. 10 - 13.	Az első félév tanulmányi helyzete Javasolt és aktuális témák.	osztályfőnökök
Beiskolázási szülői értekezlet a leendő első osztályosok szüleinek	2025. márc. 3.	Az iskola Pedagógiai programja Taneszközök Eredményeink	igazgató, elsős osztálytanítók
Rendkívüli szülői ért.	Szükség szerinti időpont és téma

Fogadóórák:

- 2024. november 25 -28.

- 2025. április 28-30.

Nyílt nap:

- 2024. november 12 – 13. az első két tanítási órában (3 – 8. évf. )

- 2025. március 19. (1 – 2. évf.) közismereti tanóra + nemzetiségi német nyelv óra

SZM-mel való kapcsolattartás:

Cél: A Szülői munkaközösséggel való együttműködés az iskola, a tanulók minél hatékonyabb ellátása érdekében a szülői munkaközösségi értekezleteken kívül egyéb kötetlen formában is megvalósulhat. Pl.:

- papírgyűjtés

- Őszköszöntő

- adventi vásár

- farsangi bálok, télűzés

- Nyárcsalogató

- iskolai kirándulás

b) Fenntartóval, Önkormányzattal, helyi egyesületekkel

A fenntartóval korrekt munkakapcsolat legyen továbbra is, mely a határidőre történő adatszolgáltatásban nyilvánul meg elsősorban.

A községi rendezvényeken –az elvárásoknak megfelelően- szervezőként, részt vevőként az iskola pedagógusai és tanulói képviselik az intézményt. A községi ünnepségekből is kivesszük a részünket: tanulóink szereplésével, pedagógus kolléga ünnepi beszédével: Aradi vértanúk, Március 15., Hősök napja, Idősek napja és egyéb programok: Községi főzőverseny, Advent, Télűzés.

Hasonló módon aktív kapcsolatot tartunk a helyi egyesületekkel, közösségekkel. Meghívásaiknak igyekszünk eleget tenni, az együttműködést szorgalmazzuk.

Felelős: igazgató

c) Kapcsolat a zurndorfi és somorjai partneriskolával, valamint a Lőrincze iskolákkal

- a zurndorfi partneriskolába a tanév első félévében 10 fő hegyeshalmi tanuló utazik 2-3 tanítási napra nyelvgyakorlás céljából, majd a második félévben az ausztriai diákokat mi látjuk vendégül;

- a Lőrincze-kupára meghívjuk az osztrák diákokat, valamint a szentgáli iskola tanulóit is;

- az előző években elkezdett partnerkapcsolat a somorjai iskolával folytatódna: meghívjuk az Anyanyelvi játékok vetélkedőre, valamint a Lőrincze kupára a somorjai tanulókat, esetleg a Nyárcsalogatóra, illetve a mi iskolánk küldöttsége ellátogat Somorjára a Corvin napokra.

d) Kapcsolat az Anyanyelvápolók Országos Szövetségével

- részvétel a Szövetség által szervezett nemzetközi Anyanyelvi napon/vetélkedőn Budapesten

- a Beszélni nehéz! és az Anyanyelvi szakkör végzi a Szövetség Anyanyelvi műsoraiban megadott rejtvények, példamondatok megoldását.

- nyári Anyanyelvi táborban jutalmazás céllal motivált tanuló részt vehet (Alapítványi támogatással).

e) Iskolai marketing koncepció

- Nyílt tanítási órák

- Szülői értekezletek

- Falu TV – iskolai programok, képek rendezvényekről

- Kisalföld c. napilapban cikkek, képek

- Iskolai honlap

- Versenyeredmények publikálása

Az intézményben folyó munka elismertsége érdekében a marketing tevékenységnek lényeges a szerepe.

Felelős: igazgató, igazgató helyettes, munkaközösség vezetők, iskolatitkár.

4. Tanév helyi rendje

l 183 napos tanév (4 tanítás nélküli munkanap)

l Első tanítási nap: 2024. szept. 2.(hétfő)

l Őszi szünet: 2024.10.25 (péntek) – 11.04. (hétfő)

l Téli szünet: 2024.12. 20 (péntek) – 01.06. (hétfő)

l Tavaszi szünet: 2025. 04. 16 (szerda) – 04. 28.(hétfő)

l Félév zárása: 2025. jan.17. (január 24.)

l Év zárása: 2025. jún. 20. (péntek)

Tanítás nélküli munkanapok:

1. nap - 2024. szeptember 27. – Tantestületi szervezetfejlesztés

Felelős: ig., KT

2. nap – 2024. december 14. – Pályaorientációs nap

Felelős: ig., ofők, szaktanárok

3. nap – 2025. február 24. – Télűzés/DÖK – programok

Felelős: ig., DÖK-támogató ped., munkaköz.vezetők

4. nap - 2025. február 25. - Nevelési értekezlet – Hogy érzem magam az osztályban?

Felelős: ig., munkaköz. vezetők, ofők

Pályaorientációs nap programja:

- Önismereti tréning osztálykeretben. Felelős: ofő

- Szakmák bemutatója (video segítségével). Felelős: ofő

- Üzem-, szolgáltatás-, gazdasági vállalkozás látogatása vagy iskolai bemutatóra meghívása. Felelős: ofő

Tanítási nap keretében:

Tanulmányi kirándulás

Lőrincze nap

Projektnapok (Alsós, felsős projektnapok projekthét, Zöld-programok projektnapjai)

Iskolai kirándulás

Sportnap

5. Az iskolai munka személyi feltételei

- 19 fő határozatlan idejű, teljes munkaidős pedagógus

+ 1 fő áttanító (Morvainé HE)

+ 1 fő óraadó (GA)

+ SNI – ellátásra: 1 fő óraadó logopédus + 1 fő utazó autizmus specifikus gyógyped.

- Áttanító más iskolában: 1 fő (3 ó földrajz)

- Egy osztályra jutó tanuló létszám: 222/12 = 18,5 fő/osztály

- Egy pedagógusra jutó tanuló létszám: 222/19 fő = 11,7 fő tanuló/pedagógus

6. Eseményterv

Dátum	Esemény	Felelős
2024. augusztus 22.	Alakuló értekezlet	ig., ig.h.
2024. augusztus 29.	Gólyanap	SSE, KR
2024. augusztus 30.	Tanévnyitó értekezlet	igazgató
2024. augusztus 30.	Tanévnyitó ünnepély	ig., elsős ofők., 8-os ofő, BI., JG
2024. szeptember 9-11.	Erzsébet-tábor 8.o	BLG
2024. szeptember 9.	Összevont szülői értekezlet	igazgató
2024 szeptember 11.	DÖK alakuló értekezlet	ig., DÖK – támogató
2024. szeptember 14.	Községi főzőverseny	ig., igh., KT.
2024. szeptember 16 -18.	Erzsébet – tábor 7.o	BI
2024. szeptember 16– 19.	Szülői értekezletek	osztályfőnökök
2024. szeptember 17.	Pályaalkalmassági mérés 8. o.	BLG
2024. szeptember 26.	Őszköszöntő	ig., igh., mk.vez., DÖK
2024. szeptember 27.	Tanítás nélküli munkanap (szervezetfejlesztés)	ig., KT- GK
2024. szeptember 30.	Népmese napja – népmese programok	MMA munkaköz. vez.+ tanítók
2024. október 1.	Zene világnapja	VÁE
2024. október 4. (6.)	Aradi vértanúkra emlékezünk /iskolai és községi megemlékezés	BI – 7. o
2024. október 11.	Koszorúzás Bp-en a névadó sírjánál	DÖK - BI
2024. október 11.	Difer-szándék felmérés az 1. évfolyamon	SSE, KR
2024. október 14 – 18.	Egészséghét: Baleset-megelőzés / közlekedési ismeretek, egészségfejlesztés, szerfogyasztással kapcsolatos ismeretek „Szertelen” nap Mosonmagyaróváron	munkaközösség vezetők, pedagógusok
2024. október 15.	8. évf.: pályaválasztási szülői értekezlet, 7. évf. írásbeli tájékoztatása	igazgató, 7-8. évf. osztályfőnökök
2024. október 22.	Iskolai ünnepség: 1956-os forradalom	BLG - 8. o
2024. október 22.	DIFER - jelentés	ig.
2024. október 25 – nov.4.)	Őszi szünet
2024. november 7.	Körzeti német vers- és prózamondó verseny	ig., igh.., VPG, TGE,
2024. november 11.	Márton nap	igh., VPG
2024. november 13.	Magyar Nyelv Napja / megemlékezés	Bognár Mária
2024. november 12-13.	Nyílt nap (3-8. évf. )	igh., osztályfőnökök
2024. november 22.	Lőrincze nap / anyanyelvi játékok, vetélkedő, Lőrincze-kupa	ig., igh., Bálintfi I., B.M., BTT. munkaköz. vezetők
2024. november 25 – 28.	Fogadó óra	osztályfőnökök, szaktanárok
2024. Advent (dec. 1 -től)	Péntekenként adventi gyertyagyújtás	MMA, 1-4. osztályok
2024. december 6.	Játékdélután/Mikulásbál DIFER –mérés határideje	Tanító munkaközösség/ DÖK, 6. évf.,
2024. december 7. szombat	Tanítási nap (keddi órarend szerint)
2024. december 8.	Községi Advent	ig., igh., 3. évf., osztályfőnökök
2024. december 14. szombat	Tanítás nélküli munkanap – Pályaorientációs nap	ig., osztályfőnökök
2024. december 20.	Karácsonyi ünnepség	mk. vez. + ofők
2024. december 22.	Községi Advent	SSE
2024. december 20 – 2025. január 6.	Téli szünet
2025. január 17.	Újévi koncert	ig., igh., Stuthné S. Erika
2025. január 17.	Az első félév vége
2025. január 22.	Magyar Kultúra Napja / megemlékezés	BLG munkaköz. vezető
2025. január 24.	Értesítők kiadása/	osztályfőnökök
2025. február 3.	Összevont szülői értekezlet	igazgató
2025. február 10-13.	Szülői értekezletek	osztályfőnökök,
2025. február 24 - 25.	Tanítás nélküli munkanap (Télűzés / Nevelési értekezlet)	ig., igh., munkaköz. vezetők, ofők., DÖK támogató
2025. február 26. (25.)	Diktatúrák áldozatai- megemlékezés	BLG
2025. március 3.	Beiskolázási szülői értekezlet	ig., leendő ofők
2025. március 4.	Népdaléneklési verseny	ig., Stuthné S. Erika
2025. március 14.	Iskolai ünnepély	4. a,b. + ofők
2025.március 15.	Községi ünnepség
2025. március 19.	Nyílt tanítási órák az 1-2. évfolyamon	ig., igh., tanítók
2025. március 21. (22.)	Víz világnapja / megemlékezés	ig., BLG, szaktanárok
2025. március 24 – május 30.	Országos mérések 4-8. évf.	ig.
2025. március 22.	Víz világnapja / megemlékezés	ig., BLG, szaktanárok
2025. március 24 - 28..	Egészséghét: Baleset-megelőzés / közlekedési ismeretek, egészségfejlesztés/ szerfogyasztással kapcsolatos ismeretek	munkaköz. vezetők, pedagógusok
2025. április 11.	Költészet napja	Tóthné Gősi E.
2025. április 16.	Holokauszt áldozatai / megemlékezés	BLG
2025. április 16.(22.)	Föld napja / megemlékezés	ig., BLG, szaktanárok
2025. április 16 - 28.	Tavaszi szünet
2025. április 28-30.	Fogadóórák	igh., pedagógusok
2025. május	Körzeti tanulmányi verseny (1-4. évf.)	MMA munkaköz. vezető, alsós munkaközösség
2025. május 9. (10.).	Madarak és fák napja / megemlékezés/	ig., BLG, szaktanárok
2025. május 17. szombat	Tanítási nap (pénteki órarend)
2025. május 23.	Iskolai gálaműsor	ig., igh., munkaköz. vezetők, osztályfőnökök
2025. május 28.	Kihívás napja -Iskolai sportnap	ig., igh., BI
2025. június 4.	Nemzeti Összetartozás Napja / megemlékezés	7.o + ofők
2025. június 10.	Nyárcsalogató	ig., igh., munkaköz. vezetők, DÖK, pedagógusok.,,
2025. június 16 – 20.	Fenntarthatósági projektnapok 1-8. o	munkaköz. vez., pedagógusok
2025. június 18.	Búcsúbál	7-8. osztály + ofők
2025. június 21. 10.00	Ballagás	7-8. osztály + ofők
2025. június 21. 18.00	Tanévzáró ünnepély	igazgató, 7-es ofők
2025. június 30.	Tanévzáró értekezlet	igazgató

7. Belső ellenőrzési terv

A 2024/25-ös tanévtől az önértékelés, a pedagógus/vezetői tanfelügyelet megszűnik.

A tanév során az ellenőrzéseket az alábbi beosztás szerint tervezzük:

SZEPTEMBER

Bizonyítvány, törzslap,

e- naplók, csoportlétszámok. Ügyelet

Felelős: ig., ig. helyettes

OKTÓBER

Tantárgyi programok,

Foglalkozási tervek, e-naplók,

Felelős: munkaközösség vezetők, ig. helyettes

NOVEMBER

Napközi foglalkozások:

tanulási idő. Ügyelet

Óralátogatás: 4. és 5. osztályban. Tantermek tisztasága

Felelős: igazgató, ig.h.

DECEMBER

Osztályzatok száma

e - naplók adminisztrációja

Felelős: ig. helyettes

JANUÁR

Félévi adminisztrációk, eredmények értékelése. e - ellenőrzők

Szakkörök, korrepetálások jelenléte

Ig., ig.h.

FEBRUÁR

Tanórák: interaktív tábla használata, munkaformák, munkafegyelem

Óralátogatás a 2 -3. osztályban

Felelős: igazgató, ig.h., munkaközösség vezetők

MÁRCIUS

Naplók, ügyelet

A munkaidő betartásának ellenőrzése

Felelős: ig. helyettes

ÁPRILIS

Tanórán kívüli foglalkozások: hiányzások ellenőrzése

Óralátogatás az 1.a osztályban, az olvasás felmérése

Felelős: ig. helyettes

MÁJUS

e - naplók: adminisztráció,

osztályzatok mennyisége

Felelős: ig. helyettes

JÚNIUS

Naplók, bizonyítványok, törzslapok ellenőrzése

Felelős: ig., ig. helyettes

A belső ellenőrzés területei az iskolában

Pedagógia

II.

Tanügyigazgatás

III.

Munkáltatói feladatok

IV:

Gazdálkodás

PR- tevékenység

VI.

Egyéb

Lásd. „A pedagógiai ellenőrzés színterei” c. táblázatot.

· Naplók, anyakönyvek

· Házi feladatok és dolgozatfüzetek

· Statisztika (étkezés + segélyezés)

· Tantárgyfelosztás, órarend

· Mulasztások pontos jelölése, összesítése hetente, majd havonta és félévente

· Beiratkozás

· Beiskolázás

· Vizsgák megszervezése

· Tanév rendje

· Átruházott jogkörök ellenőrzése (munkaközösség-vezető, igazgatóhelyettes)

· Személyzeti munka (besorolás, átsorolás, jubileumi jutalom, jutalmazás, megbízás)

· A munkaidő pontos betartása

· Technikai dolgozók munkavégzése

· Pályakezdő kollégák

· Új kollégák

· Beszerzések

· AV-eszközök nyilvántartása és karbantartása, pótlása, állaga

· Szakleltárak

· Karbantartás

· Biztonságtechnikai előírások betartása

· Túlóra, helyettesítés elszámolása

· besorolások

· Az iskola közéleti tevékenysége

· Az iskola menedzselése

· Kapcsolattartás más intézményekkel

alapítványokkal

· Pályázatokon való részvétel, ennek eredményessége

· munka-, tűz-, és vagyonvédelem

· rendszeres orvosi ellátás megszervezése

· tanuló-és gyermekbalesetek megelőzése

· ügyeletek (reggeli, esti, udvari)

· dekoráció

· tantermek, illemhelyek, folyosók, udvar, szertárak tisztasága

A pedagógiai ellenőrzés színterei

Tanórákhoz és szabadidős tevékenységekhez kapcsolódó

Iskolán kívüli tevékenységek és kapcsolatrendszerek

Minőségfejlesztés

Pedagógiai attitűdök, módszerek, eljárások

Egyéb

· óralátogatás különböző céllal (pályakezdő, új kolléga: tantárgygondozás, aktivitásmérés)

· dokumentumok ellenőrzése (pl. tanmenet)

· taneszközök, tankönyvek kiválasztása és felhasználása, gazdaságossága

· rendezvények, ünnepségek

· könyvtár, napközi, tanulószoba, fakultáció, szakkör, korrepetálás, verseny

· táborok

· kirándulás

· DÖK

· Közművelődési intézmények (múzeum, színház, könyvtár, levéltár)

· Fogadó órák, szülői értekezletek

· Szülő szervezet

· Tanulói szokásrendek

· Értékelés (osztályzatok aránya, szülői tájékoztatás)

· Mérések, vizsgálatok (tantárgyi, neveltségi szintfelmérés, attitűd vizsgálat)

· Partneri elégedettség mérése

· Belső szabályozók betartásának ellenőrzése

· Szociális érzékenység

· Empátia

· Bánásmód

· Pozitív értékelés

· Gyermekvédelem

· Továbbtanulás

· Beiskolázás

· Ügyeleti rendszer

· Házirend

· A tanítás nélküli munkanapok felhasználása

· Továbbképzésen való részvétel ellenőrzése

· Intézményi és intézményen kívüli szakmai munkaközösségek együttműködésének szintje

A pedagógiai munka éves ellenőrzési terve

Az ellenőrzés területei	IX.	X.	XI.	XII.	I.	II.	III.	IV.	V.	VI..
Tanmenetek	X
Munkatervek	X	X
e- Naplók (haladási és osztályozási rész)	X	X	X	X	X	X	X	X	X	X
Értékelések					X
Anyakönyvek, bizonyítványok	X									X
Füzetek, dolgozatfüzet vezetése, javítása			X			X
Taneszközök, tankönyvek, kiválasztása						X	X	X
Óralátogatások			x					x
Napközis foglalkozások, tanulószoba			X
Szakkörök, korrepetálás, fakultáció					X
Pályakezdő pedagógusok	X	X	X	X	X	X	X	X	X	X
Új kollégák	X	X	X	X	X	X	X	X	X	X
Az ellenőrzés területei	IX.	X.	XI.	XII.	I.	II.	III.	IV.	V:	VI.
Gyermekvédelmi tevékenység				X
Szülői értekezlet, fogadó óra	X				X			X
A munkaközösségi tervekben szereplő feladatok megvalósulása	X	X	X	X	X	X	X	X	X	X
Mérések szervezése									X	X
Beiskolázás (nyílt nap, beiratkozás)							X
Továbbtanulások előkészítése					X	X
Pályázatokon való részvétel	X	X	X	X	X	X	X	X	X	X
Rendezvények, ünnepek	X	X	X	X	X	X	X	X	X	X
Versenyek	X	X	X	X	X	X	X	X	X	X
Erdei iskola, tábor										X
Tanulói szokásrendszer	X	X	X	X	X	X	X	X	X	X
Ügyeleti rend	X	X	X	X	X	X	X	X	X	X
DÖK programjai	X	X	X	X	X	X	X	X	X	X
Átruházott ellenőrzési jogkörök

Az ellenőrzés területei, azok időbeni beosztása a mindenkori éves munkatervben találhatók.

8.) TÉR Szabályzat

Feladatok, határidők:

· augusztus 25-ig: a teljesítményértékelés a tanévre szóló egyedi intézményi értékelési szempontjának meghatározása,

· augusztus 26-ig. a nevelőtestület tájékoztatása a pedagógus teljesítményértékelési rendszer bevezetéséről,

· augusztus 30-ig: a közreműködő személyek felkérése a teljesítményértékelésben történő közreműködésre,

· augusztus 31-ig: az intézményi teljesítményértékelési szabályzat kihirdetése, a teljesítményértékelés pedagógusokra, értékelőkre és közreműködőkre vonatkozó beosztásának közzététele,

· szeptember 23-ig: a pedagógusok a személyre szabott éves teljesítménycéljaikat rögzítik az eKRÉTA,

· szeptember 30-ig az igazgató áttekinti a pedagógusok által rögzített egyéni éves teljesítménycélokat, szükség esetén azokat (felhívására) a pedagógus korrigálja, majd a vezető azokat az informatikai rendszerben jóváhagyja,

· március 1.után: az előzetes teljesítményértékelések megindítása,

· május 31: a teljesítményértékelések befejezésének határideje

· június 15: a teljesítményértékelési időszak záró napja

· június 30-ig: a teljesítményértékellési időszakban végzett intézményi tevékenység értékelése nevelőtestületi értekezleten

Egyedi intézményi értékelési szempont:

l Viselkedés – és kommunikációs kultúra fejlesztése, a verbális bántalmazás megfékezése:

- önismeret-, önbizalom-, önértékelés témában osztályfoglalkozások szervezése,

- külső szakemberek bevonásával stresszkezelés,

- osztálylégkör feltérképezése, szociometriai mérés, periférián lévő tanulók kiszűrése.

Az adható 8 pont megosztását vállalások szerint nem támogatta a tantestület. Ha a pedagógus teljesítette a vállalásait, kapja meg a 8 pontot, ha nem, akkor arányosan kevesebbet.

Hasonlóan a központilag adott 5. szempont (tehetséggondozás) esetén sem támogatták a 8 pont felosztását indikátoronként.

l TÉR időtartama: 2024. 09.01 – 2025. 06. 30.

- Személyes pedagógus célok megbeszélése: aug. 23., 26. 10 – 12 óra

KRÉTA – TÉR – Pedagógus Cél rögzítése szeptember 30-ig

Ig. – JÓVÁHAGYÁS

l 80 % felett kiemelkedő

l 50 – 80 % átlagos

l 50 % alatt fejlesztendő

Igazgató értékel, értékelésbe bevont személyek: ig. helyettes és a munkaközösségvezetők, DÖK-segítő pedagógus

Személyes értékelő megbeszélés, visszacsatolás. Felelős: igazgató

Eredmények kiküldése

Tájékoztatás szülőknek

Elérhetőségek

Versenyképes Tudásért Alapítvány

dokumentumok

SZMSZ

1. Általános rendelkezések

1.1. A szervezeti és működési szabályzat célja, jogszabályi alapja

1.2 A szervezeti és működési szabályzat elfogadása, jóváhagyása, megtekintése

2. Az intézmény alapító okirata, feladatai

2.1 Az intézmény Szakmai alapdokumentuma: K10484 nyilvántartási számú

2.2 Az intézmény alapfeladatai, feladat-ellátási rendje

3. Az intézmény gazdálkodásának jellemzői

3.1 Az intézmény gazdálkodással kapcsolatos jogköre

4. Az intézmény szervezeti felépítése

4.1 Az intézmény vezetője

4.2 Az intézményvezető közvetlen munkatársainak feladat- és hatásköre

4.3 Az intézmény vezetősége

4.4 A pedagógiai munka ellenőrzése

5. Az intézmény működési rendjét meghatározó dokumentumok

5.1 A törvényes működés alapdokumentumai és egyéb dokumentumai

5.2 Az iskolai tankönyvellátás rendje

5.3 Az elektronikus és az elektronikus úton előállított nyomtatványok kezelési rendje

5.4 Teendők bombariadó és egyéb rendkívüli események esetére

6. Az intézmény munkarendje

6.1 Az intézmény vezetői munkarendjének szabályozása

6.2 A pedagógusok munkaidejének hossza, beosztása

6.3 Pedagógusok munkarendjével kapcsolatos előírások

6.4 Az intézmény nem pedagógus munkavállalóinak munkarendje

6.5 Munkaköri leírás-minták

6.6 A tanítási órák, óraközi szünetek rendje, időtartama

6.7 Iskolai vizsgák

6.8 Az intézmény nyitva tartása, az iskolában tartózkodás rendje

6.9 Az intézmény létesítményeinek és helyiségeinek használati rendje

6.10 A dohányzással kapcsolatos előírások

6.11 A tanulóbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok

6.12 A mindennapos testnevelés szervezése

6.13 A tanítási órán kívüli egyéb foglalkozások

7. Az intézmény nevelőtestülete és a szakmai munkaközösségei

7.1 Az intézmény nevelőtestülete

7.2 A nevelőtestület értekezletei, osztályértekezletei

7.3 A nevelőtestület szakmai munkaközösségei

7.4 A kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés szempontjai

8. Az intézményi közösségek, a kapcsolattartás formái és rendje

8.1 Az iskolaközösség

8.2 A munkavállalói közösség

8.3 A szülői munkaközösség

8.4 A diákönkormányzat

8.5 Az osztályközösségek

8.6 A szülők, tanulók, érdeklődők tájékoztatásának formái

8.7 A külső kapcsolatok rendszere és formája

9. A tanulók ügyeinek kezelésével kapcsolatos szabályok

9.1 A tanulói hiányzás igazolása

9.3 A tanulói késések kezelési rendje

9.4 Tájékoztatás, a szülő behívása, értesítése

9.5 A tanuló által elkészített dologért járó díjazás

9.6 A tanulóval szemben lefolytatott fegyelmi eljárás részletes szabályai

9.7 A fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás részletes szabályai

10. Egyéb

11. Záró rendelkezések

Éves munkaterv 2024-25

ig., osztályfőnökök

Dokumentumok

Adatkezelési Tájékoztató

Alkategóriák